公眾號(hào):mywangxiao
及時(shí)發(fā)布考試資訊
分享考試技巧、復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
新浪微博 @wangxiaocn關(guān)注微博
聯(lián)系方式 400-18-8000
為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年社會(huì)工作師考試課程,全面的了解社會(huì)工作師考試教材的相關(guān)重點(diǎn),小編特編輯匯總了2012年社會(huì)工作師考試輔導(dǎo)資料,希望對(duì)您參加本次考試有所幫助!
社會(huì)工作師《中級(jí)社會(huì)工作綜合能力》 章節(jié)知識(shí)點(diǎn):社會(huì)工作理論的分類與功能
第四章 社會(huì)工作理論
第一節(jié) 社會(huì)工作理論的分類與功能
【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】
一、社會(huì)工作理論的含義
理論是由一系列邏輯上相互聯(lián)系的概念和判斷組成的知識(shí)體系,是對(duì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的抽象概括。社會(huì)工作理論就是關(guān)于社會(huì)工作理念、社會(huì)工作實(shí)踐的知識(shí)體系或系統(tǒng)化觀點(diǎn)。社會(huì)工作理論包括比較抽象的知識(shí)理論和作為模式的實(shí)踐理論。
二、社會(huì)工作理論的功能
第一,解釋,即社會(huì)工作者需要以一定的理論為依據(jù)對(duì)案主的需求及其產(chǎn)生的原因等問(wèn)題作出解釋和判斷;
第二,預(yù)測(cè),即社會(huì)工作者可以依據(jù)理論對(duì)案主可能發(fā)生的變化、影響案主的各種因素的作用、社會(huì)工作者所提供服務(wù)對(duì)案主可能產(chǎn)生的效果等進(jìn)行預(yù)測(cè);
第三,確定干預(yù)的方法和模式,即社會(huì)工作者可以根據(jù)理論找到助人的辦法和途徑;
第四,發(fā)展新的理論,即社會(huì)工作者可以發(fā)展或創(chuàng)建新的理論。
三、社會(huì)工作理論的分類
社會(huì)工作理論分類可以有兩種方法:其一是根據(jù)內(nèi)容將社會(huì)工作理論分為"支持社會(huì)工作的理論".和"社會(huì)工作理論"。.前者指對(duì)社會(huì)工作所涉及的要素進(jìn)行解釋的理論,為社會(huì)工作服務(wù)提供理論基礎(chǔ);后者指關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)的性質(zhì)、目的、過(guò)程與方法的理論。兩者是相互依存的,又是彼此貫通的。其二是根據(jù)本體論和方法論將社會(huì)工作理論劃分為實(shí)證主義(現(xiàn)代主義)理論和后現(xiàn)代理論。前者認(rèn)為知識(shí)來(lái)自經(jīng)驗(yàn)或觀察e強(qiáng)調(diào)價(jià)值中立和客觀性。后者則認(rèn)為知識(shí)只是人類用象征性的觀念、詞語(yǔ)對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行的表述,不是中立和客觀的,強(qiáng)調(diào)知識(shí)是權(quán)力的反映。
第二節(jié) 精神分析取向社會(huì)工作理論
【本節(jié)知識(shí)重點(diǎn)】
一、精神分析理論的主要觀點(diǎn)
精神分析理論由弗洛伊德創(chuàng)立,20世紀(jì)20年代開始影響美國(guó)的社會(huì)工作,并且在60年代之前一直是臨床社會(huì)工作的主導(dǎo)理論之一。與社會(huì)工作相關(guān)的精神分析理論主要包括以下三個(gè)方面:的美女編輯們
第一,潛意識(shí)理論。認(rèn)為人的心靈是由意識(shí)、前意識(shí)與潛意識(shí)構(gòu)成。潛意識(shí)與意識(shí)不同,是非理性的,但對(duì)人的行為發(fā)生了重要影響。
第二,人格理論。將人格分為本我、自我、超我。三者之間如能保持和諧平衡狀態(tài),人格就是完善的。當(dāng)人格失調(diào)時(shí),治療的焦點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)自我的強(qiáng)化上。
第三,人的心理發(fā)展階段理論。以人的性心理發(fā)展為基礎(chǔ),劃分出五個(gè)階段:口腔期、肛門期、性蕾期、潛伏期、生殖器期。如果人們?cè)诓煌l(fā)展階段的欲望得不到適當(dāng)?shù)臐M足,就會(huì)出現(xiàn)焦慮和問(wèn)題行為,從而需要幫助和治療。
二、精神介析理論的實(shí)務(wù)原則
1.個(gè)別化原則,強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的早期經(jīng)驗(yàn)都是不同的。
2.強(qiáng)調(diào)要與受助人簽訂治療協(xié)議。
3.治療者要為受助人提供一個(gè)安全與支持的環(huán)境。
4.精神分析治療采用的基本方法是自由聯(lián)想。
5.治療過(guò)程中治療者要傾聽和同感受助人的想法,要給予支持、接納和理解。
三、精神介析理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用(重點(diǎn))
精神分析理論在社會(huì)工作中的應(yīng)用主要表現(xiàn)為將精神分析治療技術(shù)引人到臨床社會(huì)工作中。
一般來(lái)說(shuō),精神分析治療過(guò)程可以分為三個(gè)部分:第一,治療情境的建立。即在治療開始時(shí),治療者與服務(wù)對(duì)象簽訂治療協(xié)議,明確治療者與服務(wù)對(duì)象的角色分工、治療計(jì)劃和時(shí)間表。治療情境還包括治療者對(duì)服務(wù)對(duì)象的態(tài)度。第二,治療關(guān)系的建立。即在治療過(guò)程中,治療者要與服務(wù)對(duì)象建立良好的關(guān)系,讓其感受到支持與安全,將自己痛苦的經(jīng)驗(yàn)講述出來(lái)。第三,治療性對(duì)話。這是治療的實(shí)質(zhì)階段,包括三個(gè)內(nèi)容,即自由聯(lián)想、治療性傾聽、診釋過(guò)程。自由聯(lián)想的關(guān)鍵在于讓服務(wù)對(duì)象能夠?qū)⒆钤嫉南敕ㄅc感受講出來(lái),以便社會(huì)工作者捕捉其深層的心靈活動(dòng)。傾聽是一種廣泛的傾聽。診釋是社會(huì)工作者向服務(wù)對(duì)象表達(dá)對(duì)其內(nèi)心了解的行動(dòng).
相關(guān)文章:
2012年社會(huì)工作師考試《中級(jí)實(shí)務(wù)》練習(xí)題匯總
更多關(guān)注:社會(huì)工作師考試報(bào)考條件 報(bào)考指南 考試動(dòng)態(tài)
(責(zé)任編輯:xy)
近期直播
免費(fèi)章節(jié)課
課程推薦
社會(huì)工作師
[協(xié)議護(hù)航班班]
簽署協(xié)議不過(guò)退費(fèi)
社會(huì)工作師
[沖關(guān)暢學(xué)班]
5大課程模塊 2大研發(fā)資料
社會(huì)工作師
[精品樂學(xué)班]
3大課程模塊 校方服務(wù)