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 第八章 社會(huì)工作研究

單項(xiàng)選擇題

1．定量研究的方法論基礎(chǔ)是（?。?。

A．存在主義

B．實(shí)踐主義

C．唯物主義

D．實(shí)證主義

2．下列屬于定性研究特點(diǎn)的是（　）。

A．注重研究問題的普遍性和代表性

B．先有研究假設(shè)，后收集資料驗(yàn)證

C．注重研究對(duì)象的個(gè)別性和特殊性

D．其研究發(fā)現(xiàn)可作推論

3．問卷的核心是（?。?。

A．標(biāo)題

B．指導(dǎo)語

C．問題

D．答案

4．下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說法，正確的是（?。?。

A．社會(huì)工作研究是以能力欠缺的個(gè)人為對(duì)象

B．社會(huì)工作研究注意采用個(gè)體工作視角

C．由于社會(huì)工作注重個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，因此社會(huì)工作研究最好采用個(gè)案研究方法

D．由于社會(huì)工作較注重實(shí)踐，因此社會(huì)工作研究者可以同時(shí)是資料收集者、分析者與研究結(jié)果的應(yīng)用者

5．在定量研究的準(zhǔn)備階段，假設(shè)“社會(huì)工作者實(shí)務(wù)能力越強(qiáng)，服務(wù)對(duì)象積極改變的可能性越大”是（?。?。

A．差異式假設(shè)

B．單一性假設(shè)

C．條件式假設(shè)

D．多重性假設(shè)

6．問卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料，并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于狀態(tài)類型的提問是（?。?/p>

A．“你認(rèn)為改善夫妻關(guān)系最重要的因素是什么”

B．“過去的一個(gè)月你與丈夫一起吃了幾頓飯”

C．“你們有孩子嗎”

D．“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

7．某老年服務(wù)中心的社會(huì)工作者，為了解社區(qū)居民對(duì)工作的滿意度，他從該社區(qū)居民戶籍登記冊(cè)隨機(jī)抽取100名居民，逐個(gè)對(duì)他們進(jìn)行問卷調(diào)查。你覺得最合理的做法是（?。?。

A．由居委會(huì)將問卷發(fā)給被抽中的人，由各人自行填答，居委會(huì)再將完成的問卷回收

B．請(qǐng)經(jīng)過培訓(xùn)的志愿者幫助，到被抽中的人家中訪談，并記錄居民的回答，再將完成的問卷收回

C．將被抽中的人集中起來，當(dāng)場填答問卷

D．將填好地址的問卷及附加郵票的信封等寄給被抽中的人，完成后寄回

8．一般來說，問卷設(shè)計(jì)過程中正確的步驟是（　）。

A．認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題、試用和修改

B．試用和修改、認(rèn)定研究問題、設(shè)計(jì)問題

C．認(rèn)定研究問題、試用和修改、設(shè)計(jì)問題

D．設(shè)計(jì)問題、認(rèn)定研究問題、試用和修改

9．在社會(huì)工作研究中，個(gè)案研究側(cè)重于（?。?。

A．使用問卷調(diào)查收集資料

B．關(guān)注研究對(duì)象的行為變化

C．對(duì)研究發(fā)現(xiàn)進(jìn)行推論

D．對(duì)未來事件進(jìn)行預(yù)測研究

10．社會(huì)工作者小王計(jì)劃對(duì)失學(xué)兒童群體進(jìn)行研究并決定采取定性研究方法。此研究方法應(yīng)側(cè)重于（?。?/p>

A．發(fā)現(xiàn)所研究的失學(xué)兒童群體的特殊

B．推論失學(xué)兒童群體的總體特征

C．驗(yàn)證有關(guān)兒童失學(xué)的理論假設(shè)

D．歸納提煉出有關(guān)失學(xué)兒童問題的理論

11．在調(diào)查問卷的封面信中，必須包含的內(nèi)容是（　）。

A．問卷結(jié)構(gòu)

B．調(diào)查者的身份

C．編碼

D．回答問題的指導(dǎo)語

12．社會(huì)工作研究者將20位大學(xué)畢業(yè)生分配為A、B兩組，使用5分制的自信量表對(duì)兩組人員進(jìn)行測量，兩組的平均得分分別是2．8分和2．7分，然后，安排A組參加就業(yè)培訓(xùn),B組不接受任何訓(xùn)練。兩個(gè)月后再測試發(fā)現(xiàn)，A組和B組平均得分分別是4．2分和3．1分。這位研究者使用的研究設(shè)計(jì)是（?。?。

A．前后測控制組設(shè)計(jì)

B．評(píng)估設(shè)計(jì)

C．對(duì)比設(shè)計(jì)

D．方案設(shè)計(jì)

13．定量研究的邏輯方法是（?。?。

A．演繹法

B．推理法

C．實(shí)驗(yàn)法

D．歸納法

14．關(guān)于社會(huì)工作研究，下列說法中錯(cuò)誤的是（?。?。

A．社會(huì)工作研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者

B．社會(huì)工作研究屬于社會(huì)工作和社會(huì)研究的交叉領(lǐng)域

C．社會(huì)工作研究注重采用社會(huì)工作視角

D．社會(huì)工作研究不可以獨(dú)立于具體實(shí)務(wù)過程

15．社會(huì)工作研究報(bào)告中，研究者應(yīng)在（?。┎糠趾喴f明整個(gè)研究的對(duì)象、方法問題、目標(biāo)和意義。

A．標(biāo)題

B．引論

C．研究方法

D．文獻(xiàn)回顧

16．在定量研究中，研究者被視為（?。?/p>

A．倡導(dǎo)者

B．協(xié)調(diào)者

C．組織者

D．旁觀者

17．研究假設(shè)通?？梢圆扇。ā。﹥煞N形式。

A．必要式假設(shè)和充分式假設(shè)

B．條件式假設(shè)和差異式假設(shè)

C．規(guī)范式假設(shè)和條件式假設(shè)

D．差異式假設(shè)和必要式假設(shè)

(一)單項(xiàng)選擇題

1．[答案]D定量研究基于實(shí)證主義方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測量手段，注重變量的操作與測量，收集資料并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。其功能在于揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互關(guān)系。問卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究都是定量研究的常用方法。

2．[答案]C定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義，其研究結(jié)論在隨機(jī)抽樣時(shí)可以推論。定性研究則注重研究對(duì)象，有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性，研究發(fā)現(xiàn)不作推論。

3．[答案]C問題是問卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。

4．[答案]D社會(huì)工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)務(wù)；社會(huì)工作者也可以同時(shí)成為研究者和成果使用者。

5．[答案]C定量研究建立研究假設(shè)階段，假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定。研究者可以根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、考察信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關(guān)系。研究假設(shè)通常可以采用條件式和差異式兩種形式。條件式假設(shè)，如“社會(huì)工作者應(yīng)變能力越強(qiáng)，服務(wù)對(duì)象積極改變的可能越大”；差異式假設(shè)，如“男女失業(yè)者在得到同樣的貨幣福利后，其求職行為有所區(qū)別”。研究者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際研究的目標(biāo)，提出合適的研究假設(shè)。

6．[答案]C問題是問卷的核心所在：有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說明對(duì)某個(gè)議題的看法，如“你對(duì)XY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”；行為代表實(shí)際行動(dòng)狀況，如“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”；狀態(tài)涉及人口社會(huì)特征、個(gè)人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。

7．[答案]B問卷有自填問卷和訪問問卷兩種。自填問卷是由被調(diào)查者自己填寫答案的問卷，其提問和答案應(yīng)該用語準(zhǔn)確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。訪問問卷是由訪問員向被調(diào)查者提問并記錄其回答的問卷。當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時(shí)，使用訪問問卷特別合適。

8．[答案]A問卷設(shè)計(jì)一般經(jīng)過步驟包括：①進(jìn)行探索性工作，就是通過文獻(xiàn)回顧或?qū)嵉乜疾煺J(rèn)識(shí)待研究的問題；②設(shè)計(jì)問卷初稿；③試用和修改；為慎重起見，要將問卷初稿發(fā)放給少數(shù)專家，請(qǐng)他們提出意見和建議；④定稿和印制。

9．[答案]B個(gè)案研究是對(duì)單個(gè)對(duì)象(如家庭、團(tuán)體、機(jī)構(gòu)、組織、社區(qū)、學(xué)?；蛉后w等)的某項(xiàng)特定行為或問題進(jìn)行探索研究。個(gè)案研究偏重于探討當(dāng)前的事件，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的真相、原因等方面進(jìn)行深入、周詳、歷史的考察，了解其詳細(xì)狀況、發(fā)展過程及與社會(huì)環(huán)境的聯(lián)系，提出處理問題的方法。尋找原因、提出策略、建構(gòu)理論、協(xié)助發(fā)展和提升績效是個(gè)案研究的幾個(gè)目標(biāo)。

10．[答案]A定性研究注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)，探索社會(huì)關(guān)系，從而對(duì)個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述。本題中，要對(duì)失學(xué)兒童群體進(jìn)行定性研究，就應(yīng)側(cè)重于發(fā)現(xiàn)失學(xué)兒童群體的特殊。

11．[答案]B問卷調(diào)查中，問卷的封面信，旨在說明調(diào)查者的身份、研究目的和內(nèi)容、對(duì)象選擇方法、保密原則，并署明研究機(jī)構(gòu)。

12．[答案]A前后測控制組設(shè)計(jì)，就是首先把對(duì)象隨機(jī)分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組，然后測量兩組在某指標(biāo)上的水平，再對(duì)實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對(duì)兩組再測。實(shí)驗(yàn)組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。

13．[答案]A定量研究的邏輯方法是演繹法。首先通過文獻(xiàn)回顧和實(shí)地探索，歸納提煉出研究問題和研究框架，然后進(jìn)行研究設(shè)計(jì)，再依托問卷、統(tǒng)計(jì)表等工具收集資料。它追求研究資料和研究結(jié)論的精確性。定性研究的研究問題、研究計(jì)劃和內(nèi)容可以根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r適當(dāng)修訂，并在資料收集過程中同步分析資料。

14．[答案]D社會(huì)工作研究可以獨(dú)立于具體實(shí)務(wù)過程。如研究者在觀察社會(huì)工作者開展的個(gè)案工作之后，提出優(yōu)化建立專業(yè)關(guān)系的思路；也可以對(duì)政策進(jìn)行文本研究，提出優(yōu)化社會(huì)政策的建議。社會(huì)工作研究也可以融于實(shí)務(wù)過程，如督導(dǎo)者在對(duì)機(jī)構(gòu)工作反思后發(fā)現(xiàn)，自己在指導(dǎo)新進(jìn)入的社會(huì)工作者時(shí)互動(dòng)方式存在不足，然后及時(shí)調(diào)整督導(dǎo)方式。這種了解問題、分析問題、解決問題的過程就是社會(huì)工作研究的應(yīng)用。因此，社會(huì)工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)務(wù)，社會(huì)工作者也可以同時(shí)成為研究者和成果使用者。

15．[答案]B引論在社會(huì)工作研究報(bào)告中極其重要。好的引論可以開門見山，讓讀者初步領(lǐng)悟全文結(jié)構(gòu)。因此，引論應(yīng)該使讀者通過寥寥數(shù)語了解研究的對(duì)象、方法、問題或目標(biāo)和意義，大致推知研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。

16．[答案]D在定量研究中，研究者被視為旁觀者，研究者是以自己的視角解剖研究對(duì)象的世界，研究一般是結(jié)果導(dǎo)向，依托某些理論提出若干假設(shè)，并用接觸性的或控制性的手法收集數(shù)量資料，其資料是非整體的，其結(jié)果具有一般性，有時(shí)具有可推論性。

17．[答案]B假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定。研究者可以根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、考察信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關(guān)系。研究假設(shè)通?？梢圆捎脳l件式和差異式兩種形式。研究者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際研究的目標(biāo)，提出合適的研究假設(shè)。

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