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2014年社會(huì)工作者考試題庫(kù)初級(jí)實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)題18

發(fā)表時(shí)間:2013/12/30 14:27:43 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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1.小沈是一位剛剛加入服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者,他針對(duì)有網(wǎng)癮問題的小學(xué)生草擬了一份主題為“做祖國(guó)建設(shè)的合格接班人”的服務(wù)計(jì)劃。內(nèi)容包括:歷史名人是怎樣成才的,學(xué)生的主要人生任務(wù)是什么,祖國(guó)需要怎樣的建設(shè)者,生活中你最敬佩誰(shuí)等?;顒?dòng)的形式包括講座、參觀、游戲、同學(xué)互動(dòng)、親子互動(dòng)等。機(jī)構(gòu)督導(dǎo)在肯定小沈計(jì)劃優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),指導(dǎo)小沈按照服務(wù)計(jì)劃制訂的原則對(duì)服務(wù)計(jì)劃進(jìn)行修改完善,督導(dǎo)有針對(duì)性地提出的修改原則包括( )。

A.計(jì)劃要有服務(wù)對(duì)象的參與

B.計(jì)劃要與工作的總目的相符合

C.計(jì)劃要考慮經(jīng)濟(jì)效益

D.計(jì)劃要詳細(xì)、具體和可操作

E.計(jì)劃要隨情況的變化而及時(shí)調(diào)整

2.殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前,預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施,三級(jí)預(yù)防是我國(guó)目前采用的方式。下列屬于一級(jí)預(yù)防的有( )。

A.減少暴力

B.預(yù)防交通意外

C.進(jìn)行免疫接種

D.采取相應(yīng)措施,預(yù)防殘疾后產(chǎn)生各種障礙

E防止傷害后出現(xiàn)殘疾,提供殘疾早期篩查

3.在殘疾人社會(huì)工作中,社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括( )。

A.就業(yè)指導(dǎo)

B.開展殘疾預(yù)防

C.開展康復(fù)評(píng)定

D.開展全面康復(fù)服務(wù)

E.建立個(gè)案工作機(jī)制

4.范某曾因欺詐被判入獄,服刑期滿后,決心痛改前非,積極到社會(huì)上找工作,但是因有犯罪前科,找工作屢屢失敗。此時(shí)雖得到家人的諒解,但卻受到周圍人的排斥,想做生意他又沒有錢,于是只能到小區(qū)門口擺了個(gè)雜貨攤以維持生計(jì),但終因生意慘淡無(wú)法繼續(xù)維持。面對(duì)范某的情況,社會(huì)工作者如果介入,可以采取的策略有( )。

A.對(duì)范某進(jìn)行思想教育,使其改過自新

B.收集詳細(xì)資料,確定范某的問題和困難

C.舒緩情緒,建立信心,幫助范某尋找一份工作

D.與范某建立良好關(guān)系,在最大限度上尊重他的決定

E.介入范某的家庭,通過思想和情緒的疏導(dǎo),使其家人逐漸接納范某

5.社會(huì)工作者林麗在對(duì)社區(qū)中的救助對(duì)象進(jìn)行分析時(shí)發(fā)現(xiàn),有很大一部分人有勞動(dòng)能力,只是因失業(yè)或者工資低而暫時(shí)性貧困。則林麗在協(xié)助這些救助對(duì)象制定反貧困策略時(shí)應(yīng)該做到哪些?( )

A.培養(yǎng)救助對(duì)象的工作技能

B.提高救助對(duì)象的薪酬待遇

C.幫助救助對(duì)象提高認(rèn)識(shí)

D.發(fā)掘救助對(duì)象個(gè)人的社會(huì)資源

E.提高救助對(duì)象的生存能力

6.家庭社會(huì)工作的基本功能包括( )。

A.提高家庭的經(jīng)濟(jì)收入水平

B.幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備

C.保證家庭維持有效的家庭功能

D.維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式

E.促進(jìn)家庭成員關(guān)系的和諧

7.小柔,女,14歲,父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書,到她10歲時(shí)回國(guó)。在這四年里,小柔一直與母親生活,母親將所有的精力都放在小柔身上,對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來后,小柔因與母親一起睡慣了,不肯單獨(dú)睡,母親也就依了小柔。父親看不慣母親如此寵愛女兒,夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵,小柔對(duì)此非常憂慮。前年,小柔被診斷為厭食癥,一家人非常著急,父母也不再吵架了,他們帶小柔去過多家醫(yī)院,但小柔的病總不見好,醫(yī)生建議小柔父母在為女兒治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小柔的病可能與( )有關(guān)。

A.父女關(guān)系疏離

B.家庭成員過度保護(hù)

C.家庭成員對(duì)小柔的病過于關(guān)注

D.家庭解決沖突的能力不足

E.父母與孩子的界限不清

8.在王老師的班級(jí)上,有幾個(gè)特殊家庭的學(xué)生。平時(shí)王老師都倡導(dǎo)其他學(xué)生積極鼓勵(lì)和幫助他們。一般來說,特殊家庭的學(xué)生面臨的主要問題有( )。

A.情緒問題

B.經(jīng)濟(jì)壓力問題

C.孩子照顧問題

D.角色認(rèn)同問題

E.同輩交往問題

9.學(xué)校社會(huì)工作者劉寧負(fù)責(zé)為某學(xué)校提供服務(wù),該校將學(xué)生按成績(jī)優(yōu)劣分為一等、二等、三等三個(gè)班級(jí)。對(duì)于三等級(jí)的學(xué)生,從全體學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的角度,劉寧可以考慮從哪些方面介入?( )

A.發(fā)展學(xué)生的興趣

B.對(duì)學(xué)生就業(yè)意識(shí)進(jìn)行正確引導(dǎo)

C.幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)中的困惑和問題

D.幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力,掌握新的學(xué)習(xí)方法

E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性

10.社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要包括( )。

A.互助網(wǎng)絡(luò)

B.個(gè)人網(wǎng)絡(luò)

C.街道網(wǎng)絡(luò)

D.鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò)

E.志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)

參考答案:

1.【答案】ABD 社會(huì)工作者制訂服務(wù)計(jì)劃的原則有: (1)要有服務(wù)對(duì)象的參與。(2)要尊重服務(wù)對(duì)象的意愿。(3)詳細(xì)和具體。(4)計(jì)劃要與工作的總目的、宗旨相符合。

2.【答案】ABC 殘疾預(yù)防是在發(fā)生傷、病、殘之前,預(yù)防其發(fā)生或減輕其功能障礙程度的措施。三級(jí)預(yù)防是我國(guó)目前采用的方式:一級(jí)預(yù)防是預(yù)防致殘性傷害和殘疾的發(fā)生,如進(jìn)行免疫接種、圍產(chǎn)期保健、預(yù)防性衛(wèi)生咨詢、減少暴力、預(yù)防交通意外,加強(qiáng)公共場(chǎng)所的安全等;二級(jí)預(yù)防是防止傷害后出現(xiàn)殘疾,提供殘疾早期篩查,早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療,如定期檢查身體、控制危險(xiǎn)因素、預(yù)防合并癥等;三級(jí)預(yù)防是采取相應(yīng)措施,預(yù)防殘疾后產(chǎn)生的各種障礙,通過運(yùn)動(dòng)治療、作業(yè)治療、語(yǔ)言治療、心理治療等康復(fù)功能訓(xùn)練方法改善功能,預(yù)防或減輕殘疾。

3.【答案】BCD 社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容包括:(1)開展殘疾預(yù)防。(2)開展康復(fù)評(píng)定。(3)開展全面康復(fù)服務(wù)。

4.【答案】BCDE 在本案例中,范某當(dāng)前面臨的主要問題有:受家庭及社會(huì)的排斥、就業(yè)困難、缺乏社會(huì)適應(yīng)能力等。因此,社會(huì)工作者應(yīng)該從這些方面著手,介入此案。由此可見,A項(xiàng)不正確。

5.【答案】ADE 社會(huì)救助對(duì)象大多是老、弱、孤、殘、貧的群體,其中一部分喪失勞動(dòng)能力,依靠自身力量難以改善生活狀況,還有很大一部分有勞動(dòng)能力,只是暫時(shí)性貧困。對(duì)這部分人員,社會(huì)工作者就有必要幫助他們制訂最有利的反貧困策略,增強(qiáng)自身脫貧能力的培養(yǎng)和塑造。除了給予政策范圍內(nèi)的救助外,社會(huì)工作者還需要幫助貧困家庭和個(gè)人發(fā)掘社會(huì)資源,提高生存能力,培養(yǎng)工作技能,改善生活質(zhì)量,徹底擺脫貧困。同時(shí),還需要運(yùn)用專業(yè)手法,幫助服務(wù)對(duì)象提高認(rèn)識(shí),改變觀念,逐步走出心理陰影實(shí)現(xiàn)自立自救。B項(xiàng)不屬于社會(huì)工作者的職能。

6.【答案】BCD 家庭社會(huì)工作包括三個(gè)方面的基本功能,即在社會(huì)工作者的協(xié)助下,幫助家庭成員做好改變的準(zhǔn)備,保證家庭維持有效的家庭功能以及維護(hù)家庭成員滿意的日常生活方式。

7.【答案】ABD 社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系,而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中,家庭的影響力無(wú)疑是最大的。令人擔(dān)憂的是,不少青少年的家庭存在結(jié)構(gòu)不完整、關(guān)系不平衡、互動(dòng)不合理等問題。他們的家庭關(guān)系或者邊界不清,父母過度保護(hù);或者家庭關(guān)系疏離,父母不聞不問;或者家庭結(jié)構(gòu)不完整。因此,家庭層面的社會(huì)工作服務(wù)是青少年社會(huì)工作的重要組成部分。由此可知,正確答案為ABD。

8.【答案】ABC 特殊家庭學(xué)生主要指的是單親家庭、再婚家庭、服刑人員家庭、殘疾人家庭的學(xué)生。這一部分學(xué)生主要面臨的問題有:一是情緒問題。二是經(jīng)濟(jì)壓力問題。三是孩子照顧的問題。故正確答案為ABC。

9.【答案】ACDE B項(xiàng)僅是對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo),顯然不符合題意,故選ACDE。

10.【答案】ABDE 社區(qū)建立的支援網(wǎng)絡(luò)主要有:(1)個(gè)人網(wǎng)絡(luò),主要是針對(duì)服務(wù)對(duì)象個(gè)人的現(xiàn)存人際關(guān)系以及其所置身的環(huán)境內(nèi)具有發(fā)展?jié)摿Φ某蓡T。(2)志愿者聯(lián)系網(wǎng)絡(luò),用于社區(qū)中擁有極少個(gè)人聯(lián)系的服務(wù)對(duì)象,將他們與可以提供幫助的志愿者建立聯(lián)系,建立一對(duì)一的幫助關(guān)系。(3)互助網(wǎng)絡(luò),把面對(duì)相同問題或具有相似興趣、能力的人聚合在一起,幫助他們建立聯(lián)系,促進(jìn)他們互相幫助、互相支援。(4)鄰居協(xié)助網(wǎng)絡(luò),社會(huì)工作者認(rèn)為社區(qū)中的鄰里、社區(qū)商店員工、物業(yè)公司職工、保潔員、保安員等在為服務(wù)對(duì)象提供支援上扮演著重要角色,并且可以用最自然、最快捷的方式為服務(wù)對(duì)象提供支持。

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