中大網(wǎng)?！吨屑?jí)綜合能力》主講老師陳濤老師，精心制作了《中級(jí)綜合能力》復(fù)習(xí)備考輔導(dǎo)資料（獨(dú)家內(nèi)部資料），為大家備考2010年《中級(jí)綜合能力》領(lǐng)航助跑！陳濤老師在《中級(jí)綜合能力》全程強(qiáng)化班中對(duì)以下知識(shí)做了精辟獨(dú)到的講解，點(diǎn)此報(bào)名>>

7．社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)與成果應(yīng)用
社會(huì)工作實(shí)務(wù)研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) 
項(xiàng)目方案書的基本結(jié)構(gòu)  
項(xiàng)目方案書的基本結(jié)構(gòu)與需求評(píng)估報(bào)告有較大區(qū)別，大致包括主題、項(xiàng)目背景、問題描述、基于文獻(xiàn)或?qū)嵶C研究的原因分析、工作目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)、時(shí)間進(jìn)度、參考文獻(xiàn)、附錄等部分
在項(xiàng)目計(jì)劃書中，主題、項(xiàng)目背景、問題描述、基于文獻(xiàn)或?qū)嵶C研究的原因分析、參考文獻(xiàn)、附錄等部分的寫作方法大致與研究報(bào)告一般結(jié)構(gòu)的相應(yīng)部分相類似
工作目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)內(nèi)容、經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)、時(shí)間進(jìn)度等部分則更具有實(shí)務(wù)特色：
（1）工作目標(biāo)基于研究者的問題描述及其原因分析，是針對(duì)原因分析的可控原因而提出的工作期望
（2）理論基礎(chǔ)部分是實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)應(yīng)依托的某些理論或模式
（3）實(shí)務(wù)內(nèi)容是基于這些理論或模式而設(shè)計(jì)的本項(xiàng)目可采取的行動(dòng)
（4）經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)和時(shí)間進(jìn)度是呼應(yīng)工作任務(wù)的細(xì)節(jié)安排

項(xiàng)目總結(jié)的基本結(jié)構(gòu)  
項(xiàng)目總結(jié)是基于項(xiàng)目計(jì)劃書而推進(jìn)的實(shí)務(wù)工作的總結(jié)，其結(jié)構(gòu)在項(xiàng)目計(jì)劃書的基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展和深化。其基本結(jié)構(gòu)包括主題、項(xiàng)目背景、社會(huì)問題、基于文獻(xiàn)或?qū)嵶C研究的原因分析、工作目標(biāo)、理論基礎(chǔ)、實(shí)務(wù)內(nèi)容、服務(wù)效果、討論和建議、參考文獻(xiàn)、附錄等部分
原因分析及此前部分與項(xiàng)目方案書大致相同。但是，其實(shí)務(wù)內(nèi)容可能因當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍闆r而有所改變，從而與項(xiàng)目計(jì)劃書有所差異，研究者必須詳細(xì)報(bào)告項(xiàng)目過程實(shí)際執(zhí)行的工作任務(wù)
服務(wù)效果部分則呼應(yīng)工作目標(biāo)，是社會(huì)工作實(shí)務(wù)的核心追求，應(yīng)該在總結(jié)研究報(bào)告中進(jìn)行專門的、較詳盡的說明
討論和建議是研究者基于對(duì)整個(gè)實(shí)務(wù)過程的反思而對(duì)社會(huì)工作者、社會(huì)工作機(jī)構(gòu)、其他專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)、實(shí)務(wù)本身等提出的完善思路

成果應(yīng)用  
成果應(yīng)用是社會(huì)工作研究與其他研究的最大不同。研究者要采用口頭發(fā)表、內(nèi)部書面發(fā)表、公開出版等形式，與課題委托者、同行和社會(huì)人士分享研究成果，以使研究成果發(fā)揮最大社會(huì)效應(yīng)，最終促進(jìn)社會(huì)工作專業(yè)和職業(yè)的積極發(fā)展
研究者要根據(jù)研究建議，促進(jìn)形成具體的干預(yù)方案

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