47.在定量研究和定性研究對(duì)于研究者與研究對(duì)象關(guān)京的處理上，下列說法錯(cuò)誤的是()。

A.定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)適

B.定量研究基本上排除了研究者本人對(duì)研究對(duì)象的影響

C.定性研究要求研究者對(duì)自己與研究對(duì)象之間的關(guān)系進(jìn)行動(dòng)態(tài)反思

D.定量研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

E.定性研究盡量設(shè)法讓被研究對(duì)象把研究人員視為自己人

48.定量研究和定性研究是社會(huì)工作研究中的兩種范式，這兩種范式的差異表現(xiàn)在許多方面。下面有關(guān)二者關(guān)系論述錯(cuò)誤的是()。

A.在研究和理論的關(guān)系上，定量研究不一定從假設(shè)出發(fā)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè);而定性研究要事先設(shè)定假設(shè)

B.在研究和理論的關(guān)系上，定量研究從假設(shè)出發(fā);定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，而是在研究過程中逐步形成理論假設(shè)

C.在研究策略上，定量研究事先形成研究設(shè)計(jì);定性研究的研究設(shè)計(jì)靈活變化，可根據(jù)當(dāng)時(shí)情況修改

D.在資料特性上，定量研究主要搜集和分析量化的資料、可操作的變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);定性研究則主要獲取描述性的信息

E.在結(jié)果范圍上，定量研究注重研究問題的普遍性、代表性及其普遍指導(dǎo)意義;定性研究則注重研究對(duì)象、有助于發(fā)現(xiàn)研究問題的個(gè)別性和特殊性，以此發(fā)現(xiàn)問題或提出發(fā)現(xiàn)問題的新視角

49.下列關(guān)于行動(dòng)研究論述錯(cuò)誤的是()。

A.行動(dòng)研究就是被研究者與問題有關(guān)的人員一起參與研究和行動(dòng)，并將研究發(fā)現(xiàn)應(yīng)用于行動(dòng)，進(jìn)而提高自己改變社會(huì)實(shí)踐的能力

B.按照研究側(cè)重點(diǎn)分類，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型

C.根據(jù)參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以分成行動(dòng)中認(rèn)識(shí)、行動(dòng)中反思和對(duì)行動(dòng)進(jìn)行反思等三類

D.根據(jù)參與研究的成員成分，行動(dòng)研究可以有合作模式、支持模式和獨(dú)立模式等三種模式

E.按照參與者對(duì)自己的行動(dòng)所作的反思，行動(dòng)研究可以歸納為行動(dòng)者用科學(xué)方法對(duì)自己的行動(dòng)進(jìn)行研究、行動(dòng)者為解決自己實(shí)踐中的問題而進(jìn)行的研究和行動(dòng)者對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行批判性反思等三種類型

50.撰寫報(bào)告應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)題與內(nèi)容呼應(yīng)等原則，需要在撰寫報(bào)告時(shí)極力避免的是()。

A.注意資料的邏輯性和完整性

B.觀點(diǎn)與資料密切配合

C.定量資料和定性資料的結(jié)合

D.文字應(yīng)當(dāng)樸實(shí)流暢

E.文字空洞無物

51.下列對(duì)社會(huì)工作的描述錯(cuò)誤的是()。

A.社會(huì)工作是一種活動(dòng)

B.社會(huì)工作是一個(gè)專門的職業(yè)領(lǐng)域

C.社會(huì)工作是一種服務(wù)

D.社會(huì)工作是一門學(xué)科

E.社會(huì)工作是義務(wù)性的

52.工作單位內(nèi)部的工會(huì)委員從事的工作屬于()。

A.普通社令工作

B.專業(yè)社會(huì)工作

C.行政性社會(huì)工作

D.義務(wù)社會(huì)工作

E.企業(yè)社會(huì)工作

53.( )，小組工作作為社會(huì)工作的專業(yè)方法被接受，社會(huì)工作的專業(yè)方法

A.20世紀(jì)初期

B.20世紀(jì)20年代

C.20世紀(jì)30年代

D.20世紀(jì)40年代

E.20世紀(jì)50年代

54.通過舉辦個(gè)案研討會(huì)和服務(wù)工作研討會(huì)來完成督導(dǎo)任務(wù)，這是()經(jīng)常采用的督導(dǎo)策略。

A.行政式督導(dǎo)

B.咨詢式督導(dǎo)

C.教育式督導(dǎo)

D.支持式督導(dǎo)

E.管理式督導(dǎo)

55.社會(huì)工作教師觀察一線社會(huì)工作者的實(shí)務(wù)過程，進(jìn)而提出優(yōu)化實(shí)務(wù)過程的思路，這個(gè)案例說明，社會(huì)工作研究()。

A.不能獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外

B.可以獨(dú)立于實(shí)務(wù)過程之外

C.成果的使用者只能是社會(huì)工作者

D.可以提升社會(huì)工作理論

E.是在社會(huì)工作倫理指導(dǎo)下完成的

相關(guān)文章：

2011初級(jí)社會(huì)工作者考試：《綜合能力》終極預(yù)測(cè)題匯總

2011年社會(huì)工作者考試：初級(jí)預(yù)測(cè)試題匯總

本周熱門：

查看2011年社會(huì)工作師考試網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)方案 保過班六折優(yōu)惠

2011年初級(jí)社工考試復(fù)習(xí)攻略

2011年社會(huì)工作師考試網(wǎng)絡(luò)課堂 免費(fèi)試聽

2011年社會(huì)工作師考試考試用書推薦

更多2011年社會(huì)工作師考試信息 免費(fèi)短息提醒

（責(zé)任編輯：）

共2頁,當(dāng)前第1頁  第一頁  前一頁  下一頁