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2014年中級社會工作師考試社會工作實務(wù)復(fù)習(xí)筆記4

發(fā)表時間:2013/7/19 9:27:28 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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行為治療模式

盡管心理社會治療模式取得了巨大的成功,但是,對它的質(zhì)疑一直沒有平息,過于繁瑣的治療程序、過于精細(xì)的技術(shù)方法、過于漫長的治療過程等都受到了許多人的批評,這也的確是心理社會治療模式的硬傷。于是,力圖尋找一種更加簡便、更加實用的治療模式就成了社會工作新的發(fā)展任務(wù),行為治療模式正是在此背景之下應(yīng)運(yùn)而生的。

行為治療模式的理論基礎(chǔ)

表面看起來,行為治療模式是與心理社會治療模式針鋒相對的產(chǎn)物,二者之間應(yīng)該有本質(zhì)的區(qū)別,其實不然,行為治療模式和心理社會治療模式至少有一點(diǎn)本質(zhì)的相同:二者都是心理學(xué)刺激之下的產(chǎn)物。心理社會治療模式是與弗洛伊德的心理分析息息相關(guān)的,而行為治療模式則與另一個心理學(xué)流派一行為主義密不可分,因此,對行為治療模式的探討首先應(yīng)該回到行為主義心理學(xué)的歷史發(fā)展中去。

行為主義也被稱為行為學(xué)習(xí),從名稱可以看出,這是一個不同于常規(guī)心理學(xué)流派的學(xué)說。事實上,行為主義的產(chǎn)生既可以說是心理學(xué)史上的一次革命,也可以說是心理學(xué)史上的一次叛逆。因為行為主義無論是在心理學(xué)的研究對象還是心理學(xué)的研究方法上都完全不同于以往的心理學(xué)。

在具體的研究對象上,行為主義認(rèn)為,傳統(tǒng)心理學(xué)主要以心理為研究對象,但是,心理是內(nèi)在的、不可觀察的、難以捉摸的、無法度量的,因此,也是難以進(jìn)行研究的。行為主義認(rèn)為,心理學(xué)的真正研究對象應(yīng)該界定為行為,因為行為是外在的、可觀察的、能夠測量的,而且,行為本質(zhì)上就是外顯的心理,心理實質(zhì)上就是內(nèi)隱的行為,心理和行為是本質(zhì)統(tǒng)一的;也正因為如此,行為主義對弗洛伊德所津津樂道的無意識毫無興趣,他們將人類的外顯行為界定為心理學(xué)的研究對象。在具體研究方法上,-因為研究對象發(fā)生了根本的變化,相應(yīng)地,研究方法也產(chǎn)生了必然的改變,傳統(tǒng)的心理學(xué)研究主導(dǎo)方法――內(nèi)省法被徹底摒除,取而代之的是觀察法――對外在行為的觀察。這種變化進(jìn)一步導(dǎo)致了關(guān)于人這個主體本身的看法。這個變化深深挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)社會工作對于人的看法。

從歷史發(fā)展的角度來看,行為主義的發(fā)展主要包括三個重要代表人物。

1華生

與巴甫洛夫一樣,美國心理學(xué)家約翰?華生(187-1958)被認(rèn)為是行為主義的創(chuàng)始人,歸納起來,華生的理論主要有以下幾個觀點(diǎn):

第一,行為是心理學(xué)研究的目標(biāo)。華生非常明確地宣布,傳統(tǒng)的心理學(xué)是錯誤的。無意義的,因為它的研究對象是不可觀察、不可分析、不可研究的無意識動機(jī)和認(rèn)知過程等抽象的對象,它的研究方法因此也是無法比較、難以把握的內(nèi)省。行為主義則主張心理學(xué)的研究應(yīng)該建立在對公開的、外在的、具體的、人類行為的觀察研究之上,這才是心理學(xué)走向科學(xué)化的必然選擇。

第二,環(huán)境塑造行為。因為行為主義否定了心理,所以,人只是一連串行為的復(fù)合體,相應(yīng)地,人的行為產(chǎn)生的原因就無法從內(nèi)在心理尋找原因,只能從外在環(huán)境得到解釋了。華生認(rèn)為外在環(huán)境的影響是行為發(fā)生的惟一因素,因此,只要改變環(huán)境就可以相應(yīng)地改變?nèi)说男袨椤_@是一種典型的環(huán)境決定論。

第三,刺激一反應(yīng)模式。華生否定了弗洛伊德對本能的強(qiáng)調(diào),否定了遺傳對行為的影響,否定了心理對行為的改變,他主張外在環(huán)境的刺激導(dǎo)致了行為結(jié)果的改變,也就是說,人的行為本質(zhì)上就是外在環(huán)境刺激的結(jié)果。相應(yīng)地,我們可以從外在環(huán)境的刺激來預(yù)測行為的發(fā)生,反過來,也可以從行為的改變來推測外在環(huán)境的改變。

2.斯金納

美國當(dāng)代心理學(xué)家伯爾赫斯?F.斯金納門904-1990)被認(rèn)為是行為主義的第二代代表人物,斯金納接受了華生的思想,同時,又將華生的思想繼續(xù)向前推進(jìn)了一大步,事實上,也正因為有了斯金納的努力,行為主義才真正得以進(jìn)人社會工作領(lǐng)域,并演化為行為治療的社會工作模式。

在巴甫洛夫和華生的古典條件反射理論基礎(chǔ)之上,斯金納進(jìn)一步提出了操作性條件反射理論。在斯金納看起來,我們的行為可以操作外在的環(huán)境,從而產(chǎn)生一定的結(jié)果,這個結(jié)果的本質(zhì)將會決定我們的行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性。簡單來說,如果最后的結(jié)果是積極的獎賞,那么,我們的行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性就會增加;反過來說,如果最后的結(jié)果是消極的懲罰,那么,我們的行為重復(fù)出現(xiàn)的可能性就會減少。

斯金納的操作條件反射是對華生的理論的具體化,相對來說,斯金納的理論更加具有操作性,也更加具有解釋力。斯金納的理論對于人的行為改變機(jī)制具有非常簡潔而又清晰的解釋,他的理論在家庭、學(xué)校和社會等眾多領(lǐng)域中都有廣泛應(yīng)用,在偏差行為矯治方面斯金納的理論應(yīng)用尤其廣泛。此外,斯金納強(qiáng)調(diào)積極的獎賞對于行為的改變作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于消極的懲罰,這個思想在當(dāng)代社會中也被廣為接納。斯金納簡潔明快地揭示了人類行為的發(fā)生機(jī)理,同時,又為我們提供了一種簡潔明快的行為改變方法,就此而言,斯金納的貢獻(xiàn)是非常偉大的。

3.班杜拉

美國心理學(xué)家阿爾伯特?班杜拉(1925--)被認(rèn)為是行為主義的第三代代表,如果說華生和斯金納解釋了人類行為的客觀機(jī)制的話,班杜拉的杰出貢獻(xiàn)則在于進(jìn)一步強(qiáng)化了人的行為不同于動物行為的本質(zhì),并且,進(jìn)一步將行為的直接刺激拓展為間接刺激,正是因為班杜拉,行為主義才最終走出了生物學(xué)的陰影,真正被人類文明社會廣泛接受。班杜拉的思想王要有以下幾點(diǎn):

第一,觀察學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)行為主義對行為的理解是建立在直接的環(huán)境刺激基礎(chǔ)之上的,班杜拉則發(fā)現(xiàn)了人類行為改變的另一種機(jī)制:我們可以通過觀察學(xué)習(xí)從而改變行為選擇。換句話說,我們不必要接受直接的環(huán)境刺激,我們通過觀察和模仿他人的行為同樣也能達(dá)到對自我行為的修正。這是一個很了不起的發(fā)現(xiàn),它進(jìn)一步揭示出了改變?nèi)祟愋袨榈牧硗庖环N重要機(jī)制。

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(責(zé)任編輯:cxy)

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