為了您更好的參加社會(huì)工作師考試，小編特編輯整理了社會(huì)工作師考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)資料，希望對您參加社會(huì)工作師考試有所幫助!

 21．下列屬于社會(huì)工作行政在社區(qū)矯正中的運(yùn)用的是( )。

A．挖掘社區(qū)志愿力量，共同參與社區(qū)矯正工作

B．開展社區(qū)教育，培育社區(qū)居民接納、尊重矯正對象的意識(shí)和習(xí)慣

C．進(jìn)行綜合治理，以改善矯正對象的生活環(huán)境

D．將社會(huì)政策變?yōu)樯鐣?huì)服務(wù)的活動(dòng)

E．著眼于矯正對象的潛能發(fā)揮和自己解決問題

22．針對矯正對象過去與不良團(tuán)伙有千絲萬縷聯(lián)系、缺乏健康社會(huì)網(wǎng)絡(luò)支持的現(xiàn)象，可以設(shè)計(jì)并實(shí)施以交真朋友、走自新路為主題的小組輔導(dǎo)項(xiàng)目，屬于( )。

A．針對矯正對象帶有共性的問題和困惑設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的主題

B．從矯正對象的特點(diǎn)出發(fā)選擇小組工作實(shí)施模式

C．小組活動(dòng)的時(shí)間安排宜與矯正工作的制度要求相結(jié)合

D．善于從矯正對象中發(fā)現(xiàn)和培育小組工作的領(lǐng)導(dǎo)

E．挖掘社區(qū)力量，共同參與矯正工作

23．將社會(huì)工作的專業(yè)服務(wù)實(shí)施于社會(huì)救助的過程中。用社會(huì)工作的價(jià)值、理論、知識(shí)、方法去開展社會(huì)救助，以使社會(huì)救助工作更具人性化、更富有成效．指的是( )。

A．疊加式的保障服務(wù)

B．重疊式的保障服務(wù)

C．嵌入式的保障服務(wù)

D．并入式的保障服務(wù)

E．疊嵌式的保障服務(wù)

24．安置社會(huì)工作可以為安置對象提供的服務(wù)是( )。

A．提供住房

B．提供醫(yī)療保險(xiǎn)

C．指定就業(yè)

D．幫助他(她)們自主自立

E．提供養(yǎng)老保險(xiǎn)

25．在貧困救助領(lǐng)域社會(huì)工作中，下列不屬于運(yùn)用個(gè)案工作方法時(shí)應(yīng)注意的問題的是( )。

A．要盡可能主動(dòng)地接觸貧窮者，并對其說明何以要接受專業(yè)人員的幫助，說明這種幫助的性質(zhì)與程序如何

B．注重對服務(wù)對象的引導(dǎo)，從與貧窮者接觸開始，就要向他們說明他的問題、所處的情況以及應(yīng)努力的方向

C．要正視救助對象實(shí)質(zhì)需要的滿足，也就是說對救助對象的一些生理、物質(zhì)，以及精神方面的實(shí)質(zhì)需求，要及時(shí)提供

D．注重讓救助對象學(xué)習(xí)與人交往和溝通的技巧

E．注重協(xié)調(diào)有關(guān)的社會(huì)資源

26．為流浪乞討人員提供全天候救助的地點(diǎn)是( )。

A．派出所

B．救助站

C．救助車

D．福利院

E．收容所

27．在就業(yè)輔導(dǎo)和職業(yè)訓(xùn)練中，( )策略認(rèn)為由于救助對象的技能有限，所以難以找到收入較高的工作以維持家計(jì)，因此，它強(qiáng)調(diào)輔導(dǎo)的重點(diǎn)不應(yīng)過度強(qiáng)調(diào)教育及較高階層的職業(yè)訓(xùn)練，而應(yīng)盡量安排一些簡單的工作。

A．短期

B．中期

C．長期

D．臨時(shí)

E．迂回

28．住在上海浦東開發(fā)區(qū)的張先生開車去機(jī)場。半路上突然想起自己在出門時(shí)忘了關(guān)煤氣灶，

灶上還煲著一鍋湯，家人又都不在?？蓮埾壬⑽椿艔?，立即用電話告知鄰居，鄰居用張先生放在他家的鑰匙開門，輕松地解決了這個(gè)麻煩事。開發(fā)區(qū)管委會(huì)宣傳辦公室主任姚文蕾說，從與對門家庭建立互助家庭，到建立互助樓道，再到一個(gè)小區(qū)甚至整個(gè)社區(qū)互助氛圍的營造，開發(fā)區(qū)為梅建和諧社會(huì)建立了一道靚麗風(fēng)景。此案例中，反映了哪種非正式家庭工作正在走俏?它是( )。

A．單位行政支持

B．家庭親屬支持

C．同事互幫互助

D．鄰里互助

E．國家政策支持

29．學(xué)校小組工作中，社會(huì)工作者在小組形成期扮演( )的角色。

A．催化者

B．使能者

C．教育者

D．策劃者

E．專家

30．了解社區(qū)的主要問題、可用的社區(qū)資源，及提供居民服務(wù)的社區(qū)組織，以確定學(xué)校社區(qū)工作 的方向，這是學(xué)校社區(qū)工作基本過程中的( )。

A．建立關(guān)系

B．情境估量

C．發(fā)展計(jì)劃

D．社區(qū)活動(dòng)

E．成效評(píng)估

31．國家和社會(huì)對因各種原因無法維持最低生活水平的公民給予無償救助的一項(xiàng)社會(huì)保障制度是( )。

A．社會(huì)救濟(jì)

B．社會(huì)保險(xiǎn)

C．社會(huì)救助

D．社會(huì)優(yōu)撫

E．社會(huì)福利

32．社區(qū)治理各行為主體(包括政府、非政府部門、機(jī)構(gòu))，依靠社區(qū)力量，強(qiáng)化社區(qū)控制手段，促進(jìn)社區(qū)環(huán)境的有序狀態(tài)，這項(xiàng)社區(qū)社會(huì)工作的內(nèi)容叫做( )。

A．社區(qū)教育

B．社區(qū)治安

C．維持秩序

D．社區(qū)矯正

E．事故預(yù)防

33．著重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識(shí)、態(tài)度、行為、價(jià)值觀等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì)制度上的不完善或不公平，學(xué)習(xí)聚集集體的力量，創(chuàng)造公平的社會(huì)秩序，這種社區(qū)教育的模式屬于( )。

A．控制式教育

B．補(bǔ)償式教育

C．通才式教育

D．解放式教育

E．全面式教育

34．( )是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作最基本內(nèi)容。

A．危機(jī)干預(yù)

B．外展服務(wù)

C．心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)

D．出院計(jì)劃

E．臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

35．下列不屬于醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的是( )。

A．心理社會(huì)評(píng)估和干預(yù)

B．危機(jī)干預(yù)

C．臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

D．出院計(jì)劃

E．心理輔導(dǎo)與心理治療

36．病危的劉婆婆不喜歡去醫(yī)院，寧可死在家里。社會(huì)工作者就協(xié)助她的家人做好心理及實(shí)物上的準(zhǔn)備，安排好了一切所需的輔助儀器及對象之后．社會(huì)工作者又教家人一些臨終的床前照頻．并在臨終前數(shù)天到她家中評(píng)估情況，罰時(shí)也為家人講解死時(shí)會(huì)發(fā)生的情況和可以做的事情，讓家人心理上有準(zhǔn)備。劉婆婆很安靜地走了，家人也如事先安排的一樣處理婆婆的身體、穿衣、梳理頭發(fā)，與婆婆道別。劉婆婆走得很安詳，家人也沒有內(nèi)疚和遺憾。

此案例說明了社會(huì)工作者提供的服務(wù)內(nèi)容是( )。

A．心理社會(huì)評(píng)估

B．危機(jī)干預(yù)

C．臨終關(guān)懷與哀傷輔導(dǎo)

D．出院計(jì)劃

E．心理輔導(dǎo)與心理治療

37．( )最早始于l9世紀(jì)英國和美國的慈善協(xié)會(huì)運(yùn)動(dòng)。

A．學(xué)校社會(huì)工作

B．優(yōu)撫安置社會(huì)工作

C．矯正社會(huì)工作

D．社區(qū)社會(huì)工作

E．社會(huì)救助社會(huì)工作

38．二戰(zhàn)以來，( )獲得了蓬勃發(fā)展，成為當(dāng)今世界刑罰執(zhí)行的主導(dǎo)方式。

A．社區(qū)矯正工作

B．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

C．社會(huì)救助社會(huì)工作

D．優(yōu)撫安置社會(huì)工作

E．戒毒社會(huì)工作

39．對于離家出走的孩子，社會(huì)工作者需要及時(shí)將他們安置在兒童保護(hù)中心；對發(fā)現(xiàn)有被虐待危險(xiǎn)的孩子，則要提早進(jìn)行預(yù)防。這說明社會(huì)工作者在接案時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)是( )。

A．決定問題的優(yōu)先次序

B．權(quán)衡是否有能力處理問題

C．決定是否需要緊急介入

D．服務(wù)對象是否愿意接受服務(wù)

E．保證服務(wù)對象所要求的服務(wù)符合服務(wù)機(jī)構(gòu)的工作范圍

40．下列哪種類型的青少年不甘平凡，喜歡標(biāo)新立異．追求獨(dú)特文化或生活品味，建立自己的一套生活方式?( )

A．正直青年

B．問題青年

C．文化叛逆青年

D．政治偏激青年

E．開放青年

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（責(zé)任編輯：xy）