關鍵暗示信息

有些文段材料的重點暗藏其中，不是很突出，此時需要從中尋找其他暗示信息.通過分析這些暗示信息，順利找出正確答案。修辭手法、標點符號和數(shù)字信息是較為常見的暗示信息。

(一)修辭手法

修辭就是在使用語言的過程中，利用多種語言手段以達到盡可能好的表達效果的一種語言活動.考試中常見的修辭方法有比喻、排比、擬人、對比等，修辭對文段主旨的表達起重要作用.是需要注意的一個解題關鍵點。

【例題1】幾次拿起《十字路口的頑童》這本書，幾次又放嚇，因為不時會有畫面打斷我的思路.那是在我l8年的教書生涯中遇到的一個個頑童的畫面。有意思的是與其他學生凝固在我記憶中的是“圖片”——形象;而他們卻是“視頻”——故事，他們所占據(jù)的老師“內(nèi)存”實在是比其他孩子要大得多。

這段文字表達的主要意思是(　　)。

A.漫長的教學生涯給“我”留下很多回憶

B.頑童讓“我”想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事

C.頑皮學生留給“我”的印象更為生動深刻

D.這本書觸動“我”對教學生涯的許多聯(lián)想

解析：此題答案為C。本題解題的關鍵是要準確理解文中的三個比喻.這三個比喻存在對應關系.只要結合起來看，方能準確理解文段的意思。如下：

本體　　　　　　　　　　喻體

①其他學生給“我”的印象　圖片

②頑皮學生給“我”的印象　視頻

③“我”的記憶內(nèi)存

“圖片”與“視頻”相比，前者比較單一，后者更生動、更豐富。由此可知在本段材料中“圖片”代表“單一”，“視頻”代表“豐富”。由此可知三個比喻句的含義則是：與其他學生相比.頑皮學生給“我”的印象更生動、更深刻，故答案為C。

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（責任編輯：黑天鵝）

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