一、選擇題(每小題1分，共20分)

1.在現(xiàn)代教育理論形成的過(guò)程中，明確提出“泛智”進(jìn)步教育思想的教育家是( )。

A.夸美紐斯 B.洛克 C.盧梭 D.裴斯泰洛齊

答案與解析：A。在教育學(xué)創(chuàng)立過(guò)程中，捷克教育家夸美紐斯取得了重大成就，1632年，他的教育代表作《大教學(xué)論》出版，這是近代最早的一部系統(tǒng)論述教育問(wèn)題的專著，蘊(yùn)涵了豐富的教育思想。他從民主主義的“泛智”思想出發(fā)，提出了普及教育思想。他的泛智思想要求“把一切事物交給一切人”。因此，答案選A。

2.下列說(shuō)法不正確的是( )。

A.教育問(wèn)題的提出是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力

B.教育問(wèn)題的轉(zhuǎn)換表明教育學(xué)研究傳統(tǒng)和范式的變革

C.教育學(xué)研究的任務(wù)就是通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象的研究，來(lái)探索和揭示教育的客觀規(guī)律，從而為教育實(shí)踐活動(dòng)提供科學(xué)理論依據(jù)

D.教育學(xué)研究要有“問(wèn)題意識(shí)”，防止“虛假問(wèn)題”的出現(xiàn)，不斷地深化問(wèn)題

答案與解析：A。教育問(wèn)題是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實(shí)際矛盾和理論疑難。教育問(wèn)題的提出標(biāo)志著教育學(xué)的萌芽;教育問(wèn)題的發(fā)展是推動(dòng)教育學(xué)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力;教育問(wèn)題的轉(zhuǎn)換表明教育學(xué)研究傳統(tǒng)和范式的變革。教育學(xué)研究應(yīng)樹立問(wèn)題意識(shí)，并善于研究其真實(shí)問(wèn)題，防止虛假問(wèn)題的出現(xiàn)。A選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，答案選A。

3.開展教育工作首先需要( )。

A.加強(qiáng)德育工作 B.確立教育目的

C.設(shè)計(jì)課程體系 D.選擇教學(xué)方法

答案與解析：B。教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，對(duì)提高教育質(zhì)量有指導(dǎo)意義。開展教育活動(dòng)首先要確立教育目的，規(guī)定教育工作的方向，從而使教育工作能夠順利地進(jìn)行。因此，答案為B。

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)

1.學(xué)校教育

答：學(xué)校教育是指狹義的教育，是教育者(主要是教師)根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，期望他們發(fā)生某種變化的活動(dòng)。學(xué)校教育的特點(diǎn)為：有固定的場(chǎng)所、專門的教師和一定數(shù)量的學(xué)生，有一定的培養(yǎng)目標(biāo)、管理制度和規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校產(chǎn)生于奴隸社會(huì)初期，由非專門教育機(jī)構(gòu)逐漸演變?yōu)榕囵B(yǎng)人的主要場(chǎng)所。學(xué)校按水平可分為初等學(xué)校、中等學(xué)校、高等學(xué)校;按性質(zhì)可分為普通學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和各種專門學(xué)校。學(xué)校教育含有目的、內(nèi)容、制度、方法等方面的因素，又有學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同的層次，它是一個(gè)多因素、多層次的整體系統(tǒng)。構(gòu)成學(xué)校教育活動(dòng)的基本因素有三個(gè)：教育者、受教育者和教育措施。學(xué)校教育活動(dòng)通常是在教育者主導(dǎo)下，掌握教育目的，采用教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)必要的教學(xué)環(huán)境，調(diào)控受教育者和整個(gè)教育過(guò)程，從而促進(jìn)受教育者的身心發(fā)展，使其達(dá)到預(yù)期的目的。

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（責(zé)任編輯：lqh）

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