2016年黑龍江省中學(xué)特崗教師招聘考試真題試卷（一）

(滿分200分時(shí)間180分鐘)

一.判斷題(判斷下列各題的正誤,并在題后括號(hào)內(nèi)打“√"或"X”。本大題共

20小題,每小題1分,共20分)

1.從學(xué)科分類的角度看，中等學(xué)校教育學(xué)屬于學(xué)科教育學(xué)范疇。(易錯(cuò))()

【答案】錯(cuò)

【解析】中等學(xué)校教育學(xué)是從教育學(xué)中分化出來的一系列分支學(xué)科之一。不能把中等學(xué)校教育學(xué)等同于學(xué)科教育學(xué)。中等學(xué)校教育學(xué)研究的是中等教育中的一-般原理，對(duì)整個(gè)中等教育都具有指導(dǎo)意義,不指向哪個(gè)具體學(xué)科,而學(xué)科教育學(xué)則側(cè)重于某一學(xué)科的具體教育活動(dòng),而且學(xué)科教育學(xué)多以研究學(xué)科教學(xué)為主。

2.《論語》既不是由孔子親自撰寫的，也不是專門論述教育的著作。()

【答案】對(duì)

【解析】《論語》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一,由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想.道德觀念及教育原則等,并不是專門]論述教育的著作。

3.古代社會(huì)教育的一個(gè)重要特點(diǎn)是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合。()

【答案】錯(cuò)

【解析】古代社會(huì)的教育呈現(xiàn)出的特點(diǎn)主要有:(1)學(xué)校的產(chǎn)生與發(fā)展;(2)鮮明的階級(jí)性和等級(jí)性;(3)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相分離,教育自身成為獨(dú)立的活動(dòng)領(lǐng)域。

4.教育并非人類社會(huì)所特有,在動(dòng)物界也存在教育現(xiàn)象。()

【答案】錯(cuò)

【解析】題干所述為教育的生物起源說的觀點(diǎn)。生物起源說的根本錯(cuò)誤在于沒有把握人類教育的目的性和社會(huì)性，從而沒能區(qū)分出人類教育行為與動(dòng)物類養(yǎng)育行為之間質(zhì)的差別,因而是不科學(xué)的。

5.個(gè)體身心發(fā)展的真正動(dòng)力是其自身的主觀能動(dòng)性。()

【答案】對(duì)

【解析】略。

6.在教育體系中居于核心地位的是教育目的。()

【答案】對(duì)I解析]在整個(gè)教育體系中,教育目的居于核心地位，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是人們進(jìn)行一切教育活動(dòng)的依據(jù)。

7.資本主義國(guó)家在法律上廢除了教育不平等,真正實(shí)現(xiàn)了教育公平。()

【答案】錯(cuò)

【解析】資本主義國(guó)家雖然在法律上廢除了教育不平等，但是并不意味著真正實(shí)現(xiàn)了教育公平。

8.全面發(fā)展就是要求所有學(xué)生平均發(fā)展。()

【答案】錯(cuò)

【解析】全面發(fā)展不能理解為要求學(xué)生“樣樣都好”的平均發(fā)展，也不能理解為人人都要發(fā)展成為一樣的人。人的發(fā)展應(yīng)是全面、和諧、具有鮮明個(gè)性的。

9.我國(guó)普通中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是為高級(jí)學(xué)校培養(yǎng)合格新生。(易錯(cuò))()

【答案】錯(cuò)

【解析】我國(guó)中等教育的培養(yǎng)目標(biāo)具有雙重性.既為國(guó)家培養(yǎng)勞動(dòng)后備力量,向社會(huì)輸送縣有一定質(zhì)量和數(shù)量的勞動(dòng)力，又為高一級(jí)的學(xué)校培養(yǎng)合格的新生。

10.課程不僅包括教學(xué)科目,還包括這些科目的教學(xué)順序和教學(xué)時(shí)數(shù)。()

【答案】對(duì)

【解析】課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。

11.班級(jí)授課制是世界各國(guó)學(xué)校教學(xué)普遍采用的基本組織形式。()

【答案】對(duì)

【解析】班級(jí)授課制也稱班級(jí)教學(xué),至今在全世界范圍內(nèi)仍然是學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。

12.力求成功者一般傾向于選擇成功概率在50%左右的任務(wù)。(?？?()

【答案】對(duì)

【解析】力求成功者的目的是獲取成就,即通過各種活動(dòng)努力提高自尊心和獲得心理上的滿足，成功概率為50%的任務(wù)是他們最有可能選擇的。

13.身體發(fā)育處于第二個(gè)“生長(zhǎng)高峰期”是高中階段學(xué)生的主要特點(diǎn)。

【答案】錯(cuò)

【解析】少年期又稱學(xué)齡中期,大致相當(dāng)于初中階段,是個(gè)體從童年期向青年期過渡的時(shí)期，具有半成熟、半幼稚的特點(diǎn)。在這一時(shí)期，學(xué)生處于生理發(fā)育的第一個(gè)高峰期。

14.“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃。三個(gè)和尚沒水吃”是社會(huì)惰化心理現(xiàn)象的寫照。()

【答案】對(duì)

【解析】所謂社會(huì)惰化,是指?jìng)€(gè)人與群體其他成員-起完成某種事情時(shí),或個(gè)人活動(dòng)時(shí)有他人在場(chǎng)，往往個(gè)人所付出的努力比單獨(dú)時(shí)偏少,不如單干時(shí)出力多，個(gè)人的活動(dòng)積極性與效率下降的現(xiàn)象。俗話說“一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚拾水吃，三個(gè)和尚沒水吃”正是這種社會(huì)心理現(xiàn)象的形象化寫照。

15.在教學(xué)中觀察各種實(shí)物標(biāo)本.演示實(shí)驗(yàn)或進(jìn)行教學(xué)性參觀等活動(dòng)屬于模像直觀。()

【答案】錯(cuò)

【解析】題干所述為實(shí)物直觀。實(shí)物直觀指在感知實(shí)際事物的基礎(chǔ)上提供感性材料的直觀教學(xué)方式。例如,觀察標(biāo)本、演示實(shí)驗(yàn).到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問等。

16.咨詢過程中常見的“是啊”“嗯”“哦,原來是這樣的”都是反應(yīng)性的傾聽。()

【答案】錯(cuò)

【解析】題干描述的是接受性傾聽。反應(yīng)性傾聽是將對(duì)方講的話的要意復(fù)述給他。故本題說法有誤。

17.取得初級(jí)中學(xué)教師、初級(jí)職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格,應(yīng)當(dāng)具備高等師范?？苹蛘咂渌髮W(xué)?？飘厴I(yè)及其以上學(xué)歷。()

【答案】對(duì)

【解析】詳見《中華人民共和國(guó)教師法》第十一條。

18.我國(guó)實(shí)行教師職務(wù)制度,具體辦法由教育行政部門規(guī)定。()

【答案】錯(cuò)

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第十六條規(guī)定,國(guó)家實(shí)行教師職務(wù)制度,具體辦法由國(guó)務(wù)院規(guī)定。

19.學(xué)位授予單位依法對(duì)達(dá)到一定學(xué)術(shù)水平或者專業(yè)技術(shù)水平的人員授予相應(yīng)的學(xué)位預(yù)發(fā)學(xué)位證書。()

【答案】對(duì)

【解析】詳見《中華人民共和國(guó)教育法》第二十三條規(guī)定。

20.國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)分級(jí)管理分工負(fù)責(zé)的原則.領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。()

【答案】對(duì)

【解析】詳見《中華人民共和國(guó)教育法》第十四條規(guī)定。

二、單項(xiàng)選擇題(下列每小題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)符合題意，請(qǐng)將其代碼填

在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共15小題，每小題2分，共30分)

21.西方教育史上第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)的人是()

A.夸美紐斯

B.康德

C.赫爾巴特

D.杜威

【答案】C

【解析】赫爾巴特第一次提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。

22.“建國(guó)君民,教學(xué)為先”體現(xiàn)的教育功能是()

A.經(jīng)濟(jì)功能

B.政治功能

C.文化功能

D.人口功能

【答案】B

【解析】“建國(guó)君民,教學(xué)為先”出自《禮記.學(xué)記》，意為“建立國(guó)家,統(tǒng)治人民,首先要設(shè)學(xué)施教”，體現(xiàn)的是教育的政治功能。

23.我國(guó)教育史上第一個(gè)新式學(xué)校是()

A.京師大學(xué)堂

B.天津電報(bào)學(xué)堂

C.南洋公學(xué)

D.京師同文館

【答案】D

【解析】1862年,清政府設(shè)立京師同文館,這是我國(guó)歷史上第一個(gè)新式學(xué)校。

24.我國(guó)歷史上頒布的第一個(gè)近代學(xué)制是()

)(易混)

A.壬寅學(xué)制

B.葵卵學(xué)制

C.王子學(xué)制

D.壬成學(xué)制

【答案】A

【解析】“王寅學(xué)制”是中國(guó)近代教育史上最早由國(guó)家正式頒布的學(xué)制系統(tǒng)，雖然正式公布，但并未實(shí)行。

25.世界上實(shí)行雙軌學(xué)制的國(guó)家的典型代表是()

A.法國(guó)

B.中國(guó)

C.美國(guó)

D.英國(guó)

【答案】D

【解析】雙軌制的典型代表國(guó)家是英國(guó)。

26.首先使用“美育”一詞的學(xué)者是()

A.席勒

B.蘇格拉底

C.泰羅

D.布盧姆

【答案】A

【解析】席勒在《美育書簡(jiǎn)》一書中首先使用了“美育”一詞,并對(duì)美育的含義，任務(wù)及其社會(huì)意義做了系統(tǒng)的闡述和分析。

27.教師根據(jù)教學(xué)的需要,組織學(xué)生到工廠等社會(huì)場(chǎng)所通過接觸實(shí)際事物而獲得知識(shí)的方法被稱為()

A.參觀法

B.實(shí)驗(yàn)法

C.作業(yè)法

D.演示法

【答案】A

【解析】參觀法又稱現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求,組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、研究,使學(xué)生獲取新知識(shí),鞏固、驗(yàn)證舊知識(shí)的-~種教學(xué)方法。教師根據(jù)教學(xué)的需要組織學(xué)生到工廠等社會(huì)場(chǎng)所進(jìn)行學(xué)習(xí)即是運(yùn)用了參觀法。

28.下列心理學(xué)家及其理論匹配不正確的一項(xiàng)是()(易錯(cuò))

A.奧蘇貝爾一認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說

B.苛勒一完形頓悟說

C.斯金納一操作條件作用

D.加涅一信息加工理論

【答案】A

【解析】奧蘇貝爾是有意義接受學(xué)習(xí)理論(有意義言語學(xué)習(xí)理論),認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說是布魯納的理論。

29.從埃里克森的人格發(fā)展階段理論看,青少年個(gè)體面對(duì)的最大沖突是()

A.自我同一性對(duì)角色混亂

B.自主感對(duì)羞恥感

C.勤奮感對(duì)自卑感

D.親密感對(duì)孤獨(dú)感

【答案】A

【解析】埃里克森認(rèn)為,12~18歲的青少年個(gè)體面對(duì)的最大沖突是自我同一性對(duì)角色混亂。

30.如果個(gè)體把成功或失敗歸因于任務(wù)難度,從歸因因素角度講,這種歸因?qū)儆?)

A.外部、不可控和不穩(wěn)定歸因

B.外部、可控和穩(wěn)定歸因

C.外部、不可控和穩(wěn)定歸因

D.外部、可控和不穩(wěn)定歸因

【答案】C

【解析】歸因是人們對(duì)自己或他人活動(dòng)及其結(jié)果的原因所做的解釋和評(píng)價(jià)。任務(wù)難度屬于外在、穩(wěn)定、不可控的歸因因素。

31.一個(gè)優(yōu)秀的狙擊手在執(zhí)行任務(wù)時(shí)不僅身穿迷彩服，有時(shí)還用彩油涂抹臉部，甚至槍支都要用布條纏繞以達(dá)到良好偽裝的效果.這是利用了知覺的()特征。

A.理解性

B.整體性

C.選擇性

D.恒常性

【答案】C

【解析】知覺的選擇性是指當(dāng)面對(duì)眾多的客體時(shí)，知覺系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)地將刺激分為對(duì)象和背景，并把知覺對(duì)象優(yōu)先地從背景中區(qū)分出來。被清晰反映的刺激物叫知覺的對(duì)象,被模糊反映的刺激物叫知覺的背景。狙擊手身穿迷彩服,還用油彩涂抹臉部，使對(duì)象和背景差別變小，則不易被人發(fā)現(xiàn)。因此體現(xiàn)了知覺的選擇性。

32.具有英語基礎(chǔ)的人更容易學(xué)習(xí)德語、法語,這一現(xiàn)象屬于學(xué)習(xí)中的()

A.正遷移

B.定勢(shì)

C.縱向遷移

D.負(fù)遷移

【答案】A

【解析】正遷移也叫“助長(zhǎng)性遷移”,是指一一種學(xué)習(xí)對(duì)另-一種學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用。

33.針對(duì)“海因茨愉藥”這兩難故事，小剛認(rèn)為海因茨該不該偷藥取決于他是否愛自己的妻子。根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論,小剛的道德水平應(yīng)處于()道德定向階段。

A.人際協(xié)調(diào)

B.相對(duì)功利

C.維護(hù)權(quán)威或秩序

D.社會(huì)契約

【答案】A

【解析】人際協(xié)調(diào)的道德定向(好孩子的道德定向)階段:這一-階段兒童的道德價(jià)值是以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向,順從傳統(tǒng)和社會(huì)規(guī)范的要求.附和大眾的意見，謀求大家的稱贊。在進(jìn)行道德評(píng)價(jià)時(shí),總是考慮到他人和社會(huì)對(duì)一個(gè)“好孩子”的期望和要求，并總是盡量按這種要求去思考道德問題。根據(jù)題干描述可知,小剛的道德水平處于人際協(xié)調(diào)的道德定向階段。

34.歷史上的“長(zhǎng)平之戰(zhàn)”中主帥趙括兵書讀得不錯(cuò)，也不乏軍事模擬演練，可是實(shí)際打仗時(shí)打得一塌糊涂。這說明職業(yè)能力具有()

A.發(fā)展性

B.差異性

C.穩(wěn)定性

D.實(shí)踐性

【答案】D

【解析】實(shí)踐性是職業(yè)能力最基本的特征。分析趙括“實(shí)際打仗時(shí)打得一塌糊涂”的原因，不能說他沒有本事,但是他的本事不是從實(shí)踐中得來的,因此還不是管用的“職業(yè)”本事。

35.教師對(duì)學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的,或者對(duì)學(xué)校作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴,教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的()內(nèi)，作出處理。

A.10日

B.15日

C.30日

D.60日

【答案】C

【解析】根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十九條規(guī)定,教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)作出的處理不服的,可以向教育行政部門申訴,教育行政門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi),作出處理。

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