第一部分教育理論與實踐

一、單項選擇題

1. A[解析]對我國教師的權(quán)利和義務(wù)作出明確覘定的是《中華人民共和國教師法》。

2． A[解析]略

3. C[解析]教學(xué)大綱又稱學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，是課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編訂的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。

4. B [解析]教師的示范者角色是指教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。學(xué)生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態(tài)度會對學(xué)生產(chǎn)生耳濡目染、潛移默化的作用。

5．D[解析]略

二、多項選擇題

6. ABCDE [解析]上好一堂課的具體要求包括：目標(biāo)明確、重點突出、內(nèi)容正確、方法得當(dāng)、表達清晰、組織嚴密、氣氛熱烈。

7． ACE[解析]略

三、填空題

8． 社會教育 家庭教育 學(xué)校教育[解析]略

9. 檢查復(fù)習(xí) 講授新教材 布置課外作業(yè) [解析]課的結(jié)構(gòu)是指課的基本組成部分及各組成部分進行的順序、時限和相互關(guān)系。一般來說，課的基本組成部分有組織教學(xué)、檢查復(fù)習(xí)、講授新教材、鞏固新教材、布置課外作業(yè)等。

10.基礎(chǔ)教育 職業(yè)技術(shù)教育 高等教育 成人教育 [解析]略

四、簡答題

11. 參考答案：教師布置作業(yè)有以下要求：

(1)作業(yè)的內(nèi)容要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，并要有代表性，要有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)的基礎(chǔ)知識，形成相應(yīng)的技能、技巧，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

(2)作業(yè)分量要適當(dāng)，難易要適度。學(xué)校應(yīng)通過班主任來調(diào)節(jié)學(xué)生各科作業(yè)的總量，防止學(xué)生負擔(dān)過重。凡是在課內(nèi)完成的作業(yè)，就不應(yīng)當(dāng)布置到課外去做。

(3)布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時間。對比較復(fù)雜的作業(yè)，教師也可以適當(dāng)?shù)奶崾?，但這種提示應(yīng)是啟發(fā)性的，不能代替學(xué)生的獨立思考。

(4)教師應(yīng)經(jīng)常檢查和批改學(xué)生的作業(yè)。檢查的目的是了解學(xué)生對所學(xué)知識理解鞏固的程度和實際運用知識的能力，以便發(fā)現(xiàn)教和學(xué)兩個方面存在的問題，及時改進教學(xué)。

12．參考答案：學(xué)校教育包括三個基本要素：教育者、受教育者和教育影響。

教育者是從事學(xué)校教育活動的人，教師是學(xué)校教育者的主體，是直接的教育者，在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。受教育者是接受教育的人，他既要接受教育者的改造和塑造，同時也要自我改造和塑造。教育影響是教育內(nèi)容、教育方法和教育手段及其聯(lián)系的總和，是教育者和受教育者相互作用的中介。

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