2013年統(tǒng)計(jì)師考試時(shí)間為10月13日，為了幫助考生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)師考試課程，全面了解統(tǒng)計(jì)師考試的教材重點(diǎn)，小編特編輯了2013年統(tǒng)計(jì)師考試統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)理論及相關(guān)知識(shí)輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

數(shù)據(jù)描述

1、可用頻數(shù)分布表和圖形來描述定性數(shù)據(jù)。

(1)頻數(shù)分布表：先把事物所有的類別都列出來，然后統(tǒng)計(jì)出每一類別的頻數(shù)，就是一張頻數(shù)分布表。頻數(shù)分布表中落在某一特定類別的數(shù)據(jù)個(gè)數(shù)稱為頻數(shù)。

(2)餅圖主要用于總體中各組成部分所占比重的研究;條形圖用于觀察不同類別數(shù)據(jù)的多少或分布情況;環(huán)形圖可以比較不同變量之間的結(jié)構(gòu)差異。

2、用頻數(shù)分布表展示定量數(shù)據(jù)

(1)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分組，一般的分組個(gè)數(shù)在5——15之間。

(2)確定組距，組距=上限-下限。

確定組距時(shí)，一般應(yīng)當(dāng)掌握以下原則：一是要考慮各組的劃分是否能區(qū)分總體內(nèi)部各個(gè)組成部分的性質(zhì)差別;二是要能準(zhǔn)確地清晰地反映總體單位的分布特征。

確定組距時(shí)，如研究的現(xiàn)象變動(dòng)比較均勻，可以采用等距分組;否則采用不等距分組。

(3)統(tǒng)計(jì)出各級(jí)的頻數(shù)及頻數(shù)分布表(采取“上限不在內(nèi)”的原則)。

3、定量數(shù)據(jù)的圖形表示

(1)直方圖：橫坐標(biāo)代表變量分組，縱坐標(biāo)代表各變量值出現(xiàn)的頻數(shù)。

(2)折線圖：用于表示現(xiàn)象的分配情況、現(xiàn)象在時(shí)間上的變化和兩個(gè)現(xiàn)象之間的依存關(guān)系等。

(3)散點(diǎn)圖：反映兩個(gè)變量的關(guān)系。

4、統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)內(nèi)容

(1)使用統(tǒng)計(jì)表的目的：一是在文章中使用它以支持自己的觀點(diǎn);二是利用它組織數(shù)據(jù)。

(2)統(tǒng)計(jì)表一般由五個(gè)部分組成，即表頭、行標(biāo)題、列標(biāo)題、數(shù)字資料和表外附加。表頭應(yīng)該放在表的上方;行標(biāo)題和列標(biāo)題一般放在表的第一行和第一列;表外附加通常放在統(tǒng)計(jì)表的下方。

(3)通常情況下，統(tǒng)計(jì)表的左右兩邊不能封口。

5、反映定量數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和分位數(shù)等。(注意平均數(shù)的兩個(gè)公式，見教材

平均數(shù)的主要缺點(diǎn)是更容易受少數(shù)極端數(shù)值的影響，對(duì)于嚴(yán)重偏態(tài)分布的數(shù)據(jù)，平均數(shù)的代表性較差。

中位數(shù)和眾數(shù)不受極端值的影響，具有統(tǒng)計(jì)上的穩(wěn)健性，當(dāng)數(shù)據(jù)為偏態(tài)分布，特別是偏斜程度較大時(shí)，可以考慮選擇中位數(shù)和眾數(shù)，這時(shí)它們的代表性要比平均數(shù)好。

6、反映定量數(shù)據(jù)離散趨勢(shì)的統(tǒng)計(jì)量：極差、四分位差、標(biāo)準(zhǔn)差和方差。(重點(diǎn)在于標(biāo)準(zhǔn)差、離散系數(shù)與標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的公式，

標(biāo)準(zhǔn)差、方差與離散系數(shù)的判定標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)值越大，說明它的各個(gè)觀測(cè)值分布的越分散，安的趨中程度就越差;反之，數(shù)值越小越好，代表性越強(qiáng)

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