為了幫助考生系統(tǒng)的復(fù)習(xí)2012年物業(yè)管理師考試課程，全面的了解物業(yè)管理師考試教材的相關(guān)重點(diǎn)，小編特編輯匯總了2012年物業(yè)管理師考試輔導(dǎo)資料，希望對(duì)您參加本次考試有所幫助！

社會(huì)學(xué)基本概念

前言

一、內(nèi)容提要

第一節(jié)社會(huì)學(xué)基本概念

第二節(jié)社會(huì)文化

第三節(jié)個(gè)人社會(huì)化

第四節(jié)社會(huì)組織

第五節(jié)社會(huì)群體與社區(qū)

第六節(jié)社會(huì)學(xué)在物業(yè)管理中的運(yùn)用

二、考試目的和考試要求

是測(cè)試應(yīng)考人員對(duì)社會(huì)學(xué)知識(shí)的掌握程度，以及對(duì)社會(huì)文化、個(gè)人社會(huì)化、社會(huì)組織、社會(huì)群體與社區(qū)等知識(shí)在物業(yè)管理中應(yīng)用的掌握程度。

掌握：社會(huì)組織的要素、特性、分類以及社會(huì)組織的運(yùn)行和管理的基本內(nèi)容，社會(huì)群體和社區(qū)的分類以及社區(qū)中的社會(huì)群體的作用。

熟悉：社會(huì)學(xué)的研究特點(diǎn)，文化的特點(diǎn)，社會(huì)化的特征及條件，物業(yè)管理企業(yè)在社區(qū)文化建設(shè)中的作用。

了解：社會(huì)學(xué)研究對(duì)象，社會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)研究的方法和態(tài)度，居住小區(qū)社區(qū)文化的特點(diǎn)。

注意：大綱把物業(yè)管理企業(yè)在社區(qū)文化建設(shè)中的作用列入了熟悉的內(nèi)容。

第一節(jié)社會(huì)學(xué)基本概念

一、社會(huì)學(xué)的定義與特征

(一)社會(huì)學(xué)的研究對(duì)象

1．研究社會(huì)結(jié)構(gòu)

社會(huì)結(jié)構(gòu)分為實(shí)體結(jié)構(gòu)和文化結(jié)構(gòu)兩部分。實(shí)體結(jié)構(gòu)是看得見(jiàn)、摸得著的有形的物質(zhì)，如個(gè)人、家庭、群體、組織、民族、社區(qū)等。文化結(jié)構(gòu)是抽象的概念，存在于人們的頭腦中并通過(guò)社會(huì)行為表現(xiàn)出來(lái)，如社會(huì)的風(fēng)俗習(xí)慣、道德觀念、法律規(guī)范、行為方式等。社會(huì)的文化結(jié)構(gòu)寓于社會(huì)的實(shí)體結(jié)構(gòu)之中，這兩種結(jié)構(gòu)是在一起發(fā)揮作用的。

2．研究社會(huì)過(guò)程、社會(huì)互動(dòng)和社會(huì)變遷

研究社會(huì)結(jié)構(gòu)屬于“靜態(tài)社會(huì)研究”，研究社會(huì)過(guò)程屬于“社會(huì)動(dòng)態(tài)研究”。社會(huì)互動(dòng)則屬于個(gè)人和群體之間互相作用的方式。

3．研究社會(huì)關(guān)系

社會(huì)學(xué)是揭示人與人之間的社會(huì)關(guān)系及其發(fā)展規(guī)律的。社會(huì)關(guān)系是很廣泛的，人們?cè)谏鐣?huì)的大網(wǎng)絡(luò)中盛會(huì)，除了生產(chǎn)關(guān)系之外，還有家庭關(guān)系、親疏關(guān)系、鄰里關(guān)系、朋友關(guān)系、兩性關(guān)系、老年人和青年人的關(guān)系等。研究社會(huì)學(xué)關(guān)系一般是從研究人們?cè)谌后w中的地位、角色開(kāi)始的。

4．研究社會(huì)行為

社會(huì)行為是由某種社會(huì)刺激引起的人的行為，或是一個(gè)人行為的結(jié)果引起另一個(gè)人的行為。社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題都是由人們的社會(huì)行為造成的。

社會(huì)學(xué)的研究不在于描述這些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題的表面現(xiàn)象和發(fā)展過(guò)程，而在于探求人們社會(huì)行為的規(guī)律，從而把握處于特定地位的人們?cè)谑裁礃拥那闆r下將采取什么樣的行為，對(duì)他人、社會(huì)將產(chǎn)生什么樣的后果等。

(二)社會(huì)學(xué)的研究特點(diǎn)

1．整體性

在社會(huì)學(xué)看來(lái)，社會(huì)是個(gè)有機(jī)整體，并從這個(gè)角度出發(fā)，才能全面地、科學(xué)地認(rèn)識(shí)社會(huì)的各個(gè)組成部分和各種特殊的社會(huì)現(xiàn)象。這里所謂的社會(huì)學(xué)的整體性，并不是說(shuō)社會(huì)學(xué)對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一切方面進(jìn)行包羅萬(wàn)象的研究，也不是對(duì)社會(huì)不作具體分析，而是指社會(huì)學(xué)在研究社會(huì)的結(jié)構(gòu)與功能，研究社會(huì)的運(yùn)行與調(diào)整的同時(shí)研究社會(huì)的具體現(xiàn)象、具體問(wèn)題，也時(shí)時(shí)處于注意從整體出發(fā)，聯(lián)系整體研究部分，著眼于整體綜合而立足于局部分析。社會(huì)學(xué)正是通過(guò)整體來(lái)考察部分，了解部分與部分之間的關(guān)系、部分與整體之間的關(guān)系，從而認(rèn)識(shí)部分的實(shí)質(zhì)。這種整體性是社會(huì)學(xué)區(qū)別于其他社會(huì)科學(xué)的最基本的特點(diǎn)，因而別稱為“社會(huì)學(xué)的思維方式”或“社會(huì)學(xué)的世界觀”。

2．綜合性

幾乎各種社會(huì)學(xué)流派都承認(rèn)社會(huì)學(xué)具有綜合性的特征，這種綜合性突出表現(xiàn)在，社會(huì)學(xué)研究任何一種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)過(guò)程或社會(huì)問(wèn)題時(shí)，總是聯(lián)系多種有關(guān)的社會(huì)因素以及自然因素來(lái)加以考察。

另外，社會(huì)學(xué)研究社會(huì)現(xiàn)象與社會(huì)問(wèn)題時(shí)往往借助于不同學(xué)科的理論，作交叉學(xué)科或跨學(xué)科探討。由于社會(huì)學(xué)強(qiáng)調(diào)多因素的綜合分析，以便更全面、更深入地探索社會(huì)諸方面的動(dòng)態(tài)實(shí)況，因此有人稱社會(huì)學(xué)為研究社會(huì)的“廣角鏡”。

3．實(shí)證性

社會(huì)學(xué)研究的重點(diǎn)首先是現(xiàn)實(shí)社會(huì)，而社會(huì)學(xué)對(duì)這種現(xiàn)實(shí)社會(huì)的研究是一種實(shí)證性研究。社會(huì)學(xué)研究的實(shí)證性特點(diǎn)充分表現(xiàn)在它對(duì)社會(huì)調(diào)查的重視上。

二、社會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)研究的方法和態(tài)度

(一)自覺(jué)地以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)

(二)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際

(三)認(rèn)真地進(jìn)行社會(huì)調(diào)查

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