《物業(yè)管理綜合能力》是2013年物業(yè)管理師考試科目之一，為了幫助考生更加系統(tǒng)地復(fù)習(xí)備考，小編特整理了2013年物業(yè)管理師考試《物業(yè)管理綜合能力》測(cè)試題，希望能給您的備考帶來一定的幫助，順利通過考試!

21、下面有關(guān)社會(huì)化表述正確的是( )。P278

A、社會(huì)化過程就是社會(huì)角色的學(xué)習(xí)過程 B、社會(huì)化貫穿于人的一生 C、社會(huì)化具有社會(huì)強(qiáng)制性

D、社會(huì)化是生物人成為社會(huì)人的過程 E、經(jīng)過社會(huì)化，個(gè)人成為社會(huì)所接受的成員

22、從社會(huì)化發(fā)生領(lǐng)域來看，社會(huì)化內(nèi)容可分為(政治社會(huì)化、道德社會(huì)化、兩性角色社會(huì)化)。P279

23、下面屬于初級(jí)群體的是(家庭、鄰里、兒童游戲群體)。P290

24、我國一般劃分的社會(huì)組織是(經(jīng)濟(jì)組織、政治組織、文化組織、群眾組織)。P283

25、所屬群體又稱(首屬群體、基本群體)。P289

26、家長制的主要特征是(A、分公不清，責(zé)任不明 B、任人唯親，因人設(shè)位 C、無章可循，無法可依)。P287

27、科層制的不足的是(例行公事，形式主義;墨守成規(guī)，練就無能;效率有限;寡頭統(tǒng)治)。P288

28、科層制的特征(明確的分工;明確的職權(quán)等級(jí);明確的規(guī)章制度;量才錄用;公文來往，言行有據(jù))。

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