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 案例六;

一般資料：求助者，男性，16歲，初中二年級(jí)學(xué)生.

案例介紹：求助者小學(xué)三年級(jí)時(shí)，父母離異，他和爺爺奶奶住在-起.其父后來(lái)再婚后又有了一個(gè)妹妹，他不喜歡繼母和妹妹，恨自己的爸爸，也很少和母親聯(lián)系.父親每周看他一兩次·對(duì)他管教很?chē)?yán)，只知逼他學(xué)習(xí)，卻很少和他溝通。因?yàn)閷W(xué)習(xí)不努力，成績(jī)較差，但他不以為然，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的同學(xué)品行都不好，而學(xué)習(xí)不好的同學(xué)心眼好。他不喜歡學(xué)習(xí)，覺(jué)得人活在世上用不著那么辛苦，還要上大學(xué)、考研，覺(jué)得輕輕松松活著挺好，順其自然，以后能考上職高，.學(xué)門(mén)技術(shù)也可以活得很好。但面對(duì)老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，也感到精神緊張、忐忑不安，恍恍惚惚不知道自己要干什么.經(jīng)常有報(bào)復(fù)父母的心理，覺(jué)得自己有這種想法非?？膳?，簡(jiǎn)直是沒(méi)有良心，但又控制不住.故來(lái)咨詢是否自己心理有問(wèn)題。如有問(wèn)題。要讓父親知道這是他逼出來(lái)的。

心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者居住在爺爺奶奶家，老人疼愛(ài)孫子，生活上照顧得很周到，管教較少，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不太在意。父親管教方式粗暴，求助者性格外向，生活懶散，控制力較差.對(duì)求助者進(jìn)行了WAIS-RC測(cè)驗(yàn)，結(jié)果如下：

言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)操作測(cè)驗(yàn)言語(yǔ)操作總分

知識(shí)領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計(jì)數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計(jì)

多選：57、在WAIS-RC的11個(gè)分測(cè)驗(yàn)中，有嚴(yán)格時(shí)間限制的是( )。

(A)領(lǐng)悟

(B)數(shù)字符號(hào)

(C)算術(shù)

(D)圖片排列

單選;58、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，求助者的成績(jī)低于常模平均數(shù)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差的分測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目是( )。

(A)算術(shù)

(B)詞匯

(C)填圖

(D)積木

單選：59、根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷該求助者的總體智力等級(jí)應(yīng)屬于( )。

(A)超常

(B)高于平常

(C)平常

(D)低于平常

單選：60、該求助者的最主要的心理問(wèn)題是( )。

(A)內(nèi)心痛苦

(B)適應(yīng)不良

(C)缺乏溝通

(D)關(guān)系緊張

多選：6l、該求助者在目前遇到的生活事件包括( )。

(A)內(nèi)心孤獨(dú)

(B)父子關(guān)系緊張

(C)父母離異

(D)學(xué)習(xí)成績(jī)較差

多選：62、在本案例中求助者表現(xiàn)出的主要特點(diǎn)是( )。

(A)強(qiáng)迫思維

(B)強(qiáng)迫動(dòng)作

(C)強(qiáng)迫意向

(D)強(qiáng)迫詢問(wèn)

多選：63、選擇與求助者談話方式時(shí)應(yīng)考慮的求助者自身因素包括( )。

(A)年齡特征

(B)性別特征

(C)文化特征

(D)性格特征

單選：64、本案例近期合理的咨詢目標(biāo)是( )。

(A)提高學(xué)習(xí)成績(jī) 。

(B)改變情緒

(C)得到父母諒解

(D)改變性格

單選：65,在攝入性談話中，求助者的主要問(wèn)題不一定是( )的問(wèn)題。

(A)最為關(guān)心

(B)最困擾自己

(C)最先提出

(D)最需要解決

多選：66、在影響咨詢關(guān)系的因素中l(wèi)，求助者方面的因素是( )。

(A)咨詢動(dòng)機(jī)

(B)咨詢次數(shù)

(C)合作態(tài)度

(D)咨詢時(shí)間

多選---67i在本案例中商定的咨詢方案內(nèi)容應(yīng)包括( )。

(A)咨詢目標(biāo)

(B)咨詢地點(diǎn)

(C)所用方法

(D)咨詢時(shí)間

多選：68、心理咨詢師對(duì)該求助者的恰當(dāng)處理是( )。

(A)傳授學(xué)習(xí)方法

(B)協(xié)調(diào)父子關(guān)系

(C)鼓勵(lì)宣泄情緒

(D)改變錯(cuò)誤認(rèn)知

多選：69、對(duì)該求助者妥當(dāng)?shù)淖稍兎椒ㄊ? )。

(A)合理情緒療法

(B)放松訓(xùn)練

(C)陽(yáng)性強(qiáng)化療法

(D)暗示治療

單選：70、對(duì)該求助者進(jìn)行咨詢效果評(píng)估時(shí)，不屬于重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容的是( )。

(A)成績(jī)提高程度

(B)父子關(guān)系改善程度

(C)緊張減少程度

(D)錯(cuò)誤認(rèn)知改變與否

案例七;

一般資料：求助者，男性，24歲，大學(xué)畢業(yè)，待業(yè)。

案例介紹：求助者大學(xué)畢業(yè)兩年，在父母的強(qiáng)壓下去過(guò)一次招聘會(huì)，可到了招聘會(huì)場(chǎng)，沒(méi)說(shuō)一句話就走了。自述不擅于表達(dá)?？匆?jiàn)別人幫很會(huì)推銷(xiāo)自己，覺(jué)得自己不如別人。因?yàn)樽约簺](méi)有工作經(jīng)驗(yàn)，害怕不能勝任工作，所以一直沒(méi)有自信，呆在家里。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者性格內(nèi)向，獨(dú)立性差，不愛(ài)交朋友，情緒低落。

下面是心理咨詢師和求助者的一段咨詢談話：

心理咨詢師：你希望在哪方面得到我的幫助?

求助者：我害怕去招聘會(huì)。

心理咨詢師：你去過(guò)招聘會(huì)嗎?

求助者：去過(guò)，轉(zhuǎn)一圈就走了。

心理咨詢師：你去招聘會(huì)轉(zhuǎn)一圈，什么都不說(shuō)，那叫應(yīng)聘嗎?

求助者：我不敢說(shuō)，怕拒絕，我害怕勝任不了工作。

心理咨詢師;你前面說(shuō)很想找到工作，你現(xiàn)在告訴我?guī)缀鯖](méi)有參加過(guò)招聘，這似乎存在著矛盾，你能解釋一下嗎?

求助者：畢業(yè)快兩年了，還沒(méi)有找到工作，我真的很著急，可我真的不知道怎樣應(yīng)聘。

心理咨詢師：作為大學(xué)畢業(yè)生，你想想，有可能怎樣去應(yīng)聘呢?

求助者：(沉默)得去參加招聘會(huì)，和人家說(shuō)我想找工作，討論工作性質(zhì)、條件、工資等。

心理咨詢師：因何原因你沒(méi)有做這些呢?

求助者：我怕去了人家不要我。

心理咨詢師：你的意思是說(shuō)你去了，人家就應(yīng)該聘你，因此，你到國(guó)務(wù)院應(yīng)聘，人家就聘你，你到市政府應(yīng)聘，人家還聘你，你到企業(yè)，人家同樣會(huì)聘你。

求助者：啊…好像不是這樣的，(搖搖頭) .

心理咨詢師：由于時(shí)間的關(guān)系，這次咨詢只能到這里了，請(qǐng)你回去思考，下次咱們繼續(xù)討論。

多選~71、引發(fā)求助者心理問(wèn)題的主要原因包括( )。

(A)性格因素

(B)人際壓力

(C)認(rèn)知因素

(D)經(jīng)濟(jì)壓力

多選：72、心理咨詢師在咨詢開(kāi)始階段使用的提問(wèn)方式是( )。

(A)直接逼問(wèn)

(B)開(kāi)放式提問(wèn)

(C)間接詢問(wèn)

(D)封閉式提問(wèn)

單選：73、心理咨詢師。你去招聘會(huì)轉(zhuǎn)一圈…那叫應(yīng)聘嗎?"表明其對(duì)求助者( ).

(A)指責(zé)

(B)質(zhì)疑

(C)啟發(fā)

(D)鼓勵(lì)

單選：74、心理咨詢師"這似乎存在著矛盾，你能解釋一下嗎?"表明其使用的技術(shù)是( )。

(A)指導(dǎo)

(B)對(duì)峙

(C)鼓勵(lì)

(D)解釋

單選：75、沉默現(xiàn)象的幾種主要類型中并不包括( )。

(A)懷疑型

(B)理智型

(C)茫然型

(D)反抗型

單選：76、"我怕去了人家不要我"反映出求助者存在( )。

(A)悲觀的態(tài)度

(B)過(guò)分概括

(C)絕對(duì)化要求 .

(D)糟糕至極

單選：77、心理咨詢師說(shuō)"你的意思是說(shuō)你去了，……"本段所使用的是( )。

(A)亞里士多德詭辯術(shù)

(B)產(chǎn)婆術(shù)辯論法

(C)合理情緒想象技術(shù)

(D)合理分析報(bào)告

案例八：

同上求助者。

這是心理咨詢師和求助者的第二次咨詢談話片斷：

心理咨詢師：按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，引起你情緒反應(yīng)的不是外界發(fā)生的一些事件，而是你對(duì)這些事件的看法。要改變你的情緒，不是去改變外界的事件，而是改變你對(duì)事件的看法和評(píng)價(jià)。人們對(duì)事物都有一些自己的看法，有的是合理的，有的是不合理的，不同的想法可能會(huì)導(dǎo)致不同的情緒結(jié)果。如果你能認(rèn)識(shí)到你現(xiàn)在的情緒狀態(tài)是你頭腦中一些不合理的想法造成的，那么你或許就能控制你的情緒。

求助者：我有些明白了，我原來(lái)認(rèn)為我去應(yīng)聘，他們就應(yīng)該要我，是有些不合理。但我有些不自信，我怕他們說(shuō)我笨，說(shuō)我設(shè)本事。我還害怕就是聘我了，我也勝任不了。

心理咨詢師：我們舉個(gè)例子，你從樓上往下看，你會(huì)覺(jué)得所有的人都比你矮，你趴在地上往上看，所有的人都比你高。所以，站在同一高度，有可能別人比你高，也有可能別人比你矮，對(duì)吧?

求助者：(沉默)我明白了，可我做不到啊。

心理咨詢師：你總不能呆在家等著別人開(kāi)著寶馬車(chē)來(lái)請(qǐng)你吧?因此，建議你在家收集一些相關(guān)的報(bào)紙，找出與你專業(yè)有關(guān)的崗位，然后去投投簡(jiǎn)歷，好吧?

求助者：對(duì)對(duì)，我明白了。

單選：78、心理咨詢師說(shuō)"按照心理學(xué)的觀點(diǎn)，……"這段呈現(xiàn)的是( )。

(A)診斷階段

(B)修通階段

(C)領(lǐng)悟階段

(D)教育階段

單選：79、合理情緒療法無(wú)法幫助求助者達(dá)到的目標(biāo)是( )。

(A)自我關(guān)懷

(B)自我指導(dǎo)

(C)自我批評(píng)

(D)自我接受

單選：80、根據(jù)ABC理論，該求助者心理問(wèn)題的主要原因不是( )。

(A)挫折和遭遇

(B)歪曲的認(rèn)知

(C)評(píng)價(jià)性觀念

(D)不合理信念

單選：8l、在該案例中，根據(jù)ABC論。求助者的A包括( )。

(A)不敢找工作

(B)被逼找工作

(C)不愿找工作

(D)找不到工作

單選：82、在該案例中，根據(jù)ABC論，求助者的C包括( )。 .

(A)難找工作

(B)與父母沖突

(C)情緒焦慮

(D)找不到工作

單選;83、適合使用合理情緒療法的求助者范圍是( )。

(A)年輕、文化水平較高

(B)偏執(zhí)

(C)年老、文化水平較低

(D)自閉 '

多選：84、在合理情緒療法中。咨詢師所扮演的角色是( )。

(A)指導(dǎo)者

(B)說(shuō)服者

(C)分析者

(D)辯論者

多選：85、心理咨詢師對(duì)求助者積極關(guān)注，應(yīng)體現(xiàn)在關(guān)注其( )。

(A)自述不善于表達(dá)

(B)想找工作

(C)強(qiáng)調(diào)自己做不到

(D)參加應(yīng)聘

單選：86、求助者說(shuō)"可我做不到啊"所表現(xiàn)的是( )。

(A)依賴

(B)阻抗

(C)移情

(D)多話

單選：87、心理咨詢師在本段咨詢中出現(xiàn)的最嚴(yán)重的錯(cuò)誤是( )。

(A)指導(dǎo)求助者如何應(yīng)聘

(B).錯(cuò)誤理解合理情緒療法

(C)舉例明顯誤導(dǎo)求助者

(D)咨詢信向解決具體問(wèn)題

單選：88、縱觀本次談話的內(nèi)容，可以判定其屬于( ).

(A)攝入性會(huì)談

(B)鑒別性會(huì)談

(C)治療性會(huì)談

(D)咨詢性會(huì)談

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