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第三單元 測(cè)驗(yàn)的編排和組織

一、合成測(cè)驗(yàn)

㈠選擇與審定試題

1.選擇試題形式

選擇題目時(shí)，需要考慮的幾點(diǎn)：

(1)測(cè)驗(yàn)的目的和材料的性質(zhì)

(2)接受測(cè)驗(yàn)的團(tuán)體的特點(diǎn)

(3)各種實(shí)際因素

2.審定題目

審定題目要注意以下幾個(gè)問題：

(1)題目的范圍應(yīng)與測(cè)驗(yàn)計(jì)劃所列的內(nèi)容技能雙向目表一致;

(2)題目的數(shù)量要比最后所需數(shù)目多一倍至幾倍，以備篩選和編制復(fù)份;

(3)題目的難度必須符合測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡男枰?

(4)題目的說明必須清楚明白。

㈡測(cè)題的編排

測(cè)驗(yàn)編排的一般原則：

1、測(cè)題的難度排列宜逐步上升。

2、盡可能將同類型的測(cè)題組合在一起。

3、注意根據(jù)各種類型測(cè)量題本身的特點(diǎn)排列題目。

常見的兩種排列方式：

1、并列直進(jìn)式：是將整個(gè)測(cè)驗(yàn)按試題材料的性質(zhì)歸為若干分測(cè)驗(yàn)，在同一分測(cè)驗(yàn)的試題則依其難度由易到難排列。如韋克斯勒的成人、兒童和幼兒三個(gè)智力量表。

2、混合螺旋式：是先將種類試題依難度分成若干不同的層次，再將不同性質(zhì)的試題予以組合，作交叉式的排列，其難度則漸次升進(jìn)。如比內(nèi)--西蒙智力量表。

[測(cè)驗(yàn)編排的一般原則應(yīng)排除()答案混合排列]

二、預(yù)測(cè)與項(xiàng)目分析

㈠預(yù)測(cè)

預(yù)測(cè)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1、預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)取自將來正式測(cè)驗(yàn)準(zhǔn)備應(yīng)用的群體。

2、預(yù)測(cè)的時(shí)限過程與情境應(yīng)力求與將來正式測(cè)驗(yàn)時(shí)的情況相近似。

3、預(yù)測(cè)的時(shí)限可稍放寬一些，最好 使每個(gè)被試都能將題目做完。

4、在預(yù)測(cè)過程中，應(yīng)對(duì)被試的反應(yīng)情形隨時(shí)加以記錄。

㈡項(xiàng)目分析

對(duì)項(xiàng)目的分析包括質(zhì)的分析和量的分析兩個(gè)方面。前者是從內(nèi)容取樣的適切性、題目的思想性以及表達(dá)是否清楚等方面加以評(píng)鑒;后者是對(duì)預(yù)測(cè)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，確定題目的難度、區(qū)分度、備選答案的合適度等。

三、信度和效度考察

㈠信度

㈡效度

四、常模制訂

測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)必須與某種參照系統(tǒng)比較，方能顯出它所代表的意義。多數(shù)心理測(cè)驗(yàn)是把個(gè)人所得的分?jǐn)?shù)與代表一般人同類行為的分?jǐn)?shù)相比較，以判別其所得分?jǐn)?shù)的高低。此處的“代表一般人同類行為的分?jǐn)?shù)”，即為“常模”。

五、編寫指導(dǎo)手冊(cè)

測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)的內(nèi)容有：

1.測(cè)驗(yàn)的目的和功用。

2.測(cè)驗(yàn)編制的理論背景以及測(cè)驗(yàn)中的材料是根據(jù)什么原則、應(yīng)用什么方法選擇出來的，許多手冊(cè)還提供選擇題目的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。

3.如何實(shí)施測(cè)驗(yàn)的說明。

4.測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)答案和記分標(biāo)準(zhǔn)。

5.常模資料，包括常模表、常模適用的團(tuán)體及對(duì)測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)如何做解釋。

6.測(cè)驗(yàn)的基本特征，包括難度、鑒別力、信度、效度和因素分析的資料，以及這些資料取得的條件和情境，包括調(diào)查的樣本和時(shí)間。

第七節(jié) 心理測(cè)驗(yàn)的使用

第一單元 主試的資格

[主試者的知識(shí)結(jié)構(gòu)包括：(1)本行業(yè)專業(yè)知識(shí);(2)心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí);(3)心理學(xué)專業(yè)理論知識(shí);(4)心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)技能]

一、知識(shí)結(jié)構(gòu)

二、專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能

㈠專業(yè)理論知識(shí) ：[(1)了解測(cè)驗(yàn)的特點(diǎn)和性質(zhì);(2)熟悉它的作用的局限性;(3)了解測(cè)驗(yàn)的基本特征;(4)熟悉測(cè)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化的必要。]

㈡專業(yè)技能 ：具備專業(yè)技能與經(jīng)驗(yàn);經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練;熟悉有關(guān)測(cè)驗(yàn)的(1)內(nèi)容;(2)適用范圍;(3)測(cè)驗(yàn)程序;(4)記分方法等。

三、職業(yè)道德(主試者)

(一)測(cè)驗(yàn)的保密

(二)測(cè)驗(yàn)中個(gè)人隱私的保護(hù)

(三)測(cè)驗(yàn)的控制使用

第二單元 測(cè)驗(yàn)的選擇

一、所選測(cè)驗(yàn)必須適合測(cè)量的目的

二、所選測(cè)驗(yàn)必須符合心理測(cè)量學(xué)的要求

第三單元 測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備及注意事項(xiàng)

一、測(cè)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作

㈠預(yù)告測(cè)驗(yàn)

㈡準(zhǔn)備測(cè)驗(yàn)材料

㈢熟悉測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語

㈣熟悉測(cè)驗(yàn)的具體程序

二、測(cè)驗(yàn)中主試的職責(zé)

1、應(yīng)按照指導(dǎo)語的要求實(shí)施測(cè)驗(yàn);

2、測(cè)驗(yàn)前不講太多無關(guān)緊要的話;

3、對(duì)于被試的反應(yīng)，不帶任何暗示;

4、對(duì)特殊問題要有心理準(zhǔn)備，應(yīng)沉著冷靜、機(jī)智、靈活地應(yīng)付。

三、建立協(xié)調(diào)關(guān)系

協(xié)調(diào)關(guān)系(rapport)是一個(gè)專業(yè)術(shù)語，在臨床心理咨詢、心理治療中經(jīng)常用到。

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