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2012年二級(jí)心理咨詢(xún)師考試案例解析26

發(fā)表時(shí)間:2012/2/13 14:31:54 來(lái)源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信

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 “多動(dòng)”學(xué)生矯治

——,7歲,小學(xué)二年級(jí)學(xué)生。上課不遵守紀(jì)律,好晃椅子、敲凳子、咬鉛筆等。注意力不能集中,做作業(yè)最多能堅(jiān)持一刻鐘左右就心不在焉,一會(huì)兒動(dòng)這、一會(huì)兒動(dòng)那。寫(xiě)字不是多一橫就是少一豎。因?yàn)楦改赋2辉谏磉?,整天跟他呆在一起的奶奶?duì)他非常溺愛(ài)。因此他刁蠻、任性。一下不滿(mǎn)足他的要求就大哭大鬧。平時(shí)走路急促、愛(ài)奔跑。集體活動(dòng)迫不及待,自控力差、沖動(dòng),常惹是生非。玩得高興時(shí),又唱又跳、得意忘形;不順心時(shí),好發(fā)脾氣。他很聰明,很多東西你只要點(diǎn)撥一下就可以理解和接受。記憶力較好,只是因注意力難以集中,所以成績(jī)一直不是很拔尖。很愛(ài)玩紙牌,看電視時(shí)堅(jiān)持的時(shí)間較長(zhǎng)!

案例分析

從上述介紹可以看出:這個(gè)學(xué)生有多動(dòng)癥的一些特征。如上課注意力不集中、沖動(dòng)、任性等。但仔細(xì)分析他與多動(dòng)癥兒童又有區(qū)別:首先,患有多動(dòng)癥的兒童,無(wú)自控能力,完全不聽(tīng)教育,而他只是自控的能力較差。再者:多動(dòng)癥兒童是很難取得好成績(jī)的,因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)障礙,而他只要認(rèn)真就可以獲得好成績(jī)。綜合上述,這學(xué)生還不屬于多動(dòng)癥,而是一般的多動(dòng)行為。在采訪他母親的過(guò)程中,他母親談到:他很怕黑暗,平時(shí)他雖然在家表現(xiàn)得比較“刁”,可在外面,如果有小朋友欺負(fù)他,他并不敢作聲。她認(rèn)為造成孩子現(xiàn)在這種情況,很大可能是由后天造成的,還認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)不好,完全是由多動(dòng)癥造成的。她現(xiàn)在只擔(dān)心他的學(xué)習(xí)成績(jī)能否搞好,雖然她對(duì)他的飲食控制得較嚴(yán),可焦慮的程度似乎比擔(dān)心成績(jī)低。

在我看來(lái),多動(dòng)癥并不是不可以治療的,只是要得到徹底的治療不容易。這個(gè)小學(xué)生現(xiàn)階段只是處于一般的多動(dòng)狀態(tài)。在整個(gè)教育階段,我覺(jué)得應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題:

首先,在態(tài)度方面,我們應(yīng)把他看作是個(gè)正常的孩子,不要對(duì)他進(jìn)行打罵,以免使其產(chǎn)生自卑心理。當(dāng)他不能繼續(xù)把事情做下去的時(shí)候,我們就要鼓勵(lì)他,引導(dǎo)他去完成。當(dāng)其取得一定進(jìn)步時(shí),不要吝嗇表?yè)P(yáng)他,這樣就可以使其產(chǎn)生興趣!

其次,注意加強(qiáng)注意力的培養(yǎng):利用“移情”的方法,把他對(duì)打紙牌和看電視時(shí)的那種興趣和耐性轉(zhuǎn)移到做其他事上,必要時(shí)設(shè)置一些情境,發(fā)動(dòng)家庭成員或?qū)W校的老師、同學(xué)參與其中。在他做一件自己喜歡做的事情時(shí),可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間,從而培養(yǎng)他的注意力與耐性!

最后,應(yīng)從家庭教育出發(fā),家庭成員在以后的生活中應(yīng)該減少對(duì)他的溺愛(ài),嚴(yán)格安排他的作息時(shí)間,培養(yǎng)有規(guī)律的生活習(xí)慣。還有一個(gè)重要的就是 飲食問(wèn)題,多食一些含鐵、鋅的食物。如豆類(lèi)、禽肉等,少食甲基水楊酸的食物,如蘋(píng)果等??!

這種癥治療起來(lái)較難,但只要有信心、恒心,就可以得到較好的治療了!

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