你是否在為如何復(fù)習(xí)，掌握哪些知識(shí)點(diǎn)而犯愁呢，小編特為大家了心理咨詢師輔導(dǎo)資料相關(guān)重點(diǎn)，希望給大家?guī)韼椭?，更多資料敬請(qǐng)關(guān)注中大網(wǎng)校！

 【案例四】笑意寫在臉上

來訪者檔案：

小畢，男，21歲，大三學(xué)生，來自農(nóng)村

來訪者自述：一年前，酒后與女友發(fā)生性關(guān)系。酒醒后，我認(rèn)為自己的行為不可理喻，感到對(duì)不起女友，深感自責(zé)。我真希望她提出分手，但她卻對(duì)我更好了。后來，我們時(shí)有口角發(fā)生，總讓她傷心落淚，我便更覺得對(duì)不起她，一直都有負(fù)罪感。當(dāng)時(shí)臨近期末考試，心緒極差，無心學(xué)習(xí)，擔(dān)心考不好，睡不著覺。后來發(fā)展到長(zhǎng)期無法入睡，曾服藥，但效果不好。

[心理專家分析]

這是典型的大學(xué)生性心理偏離案例。大學(xué)生處在走向成熟的過渡時(shí)期，伴隨著殘存的幼稚性和抗誘惑力弱的特點(diǎn)，以及性生理、性心理成熟期的低齡化，不少大學(xué)生已有性經(jīng)歷。與此同時(shí)，大學(xué)生性心理也出現(xiàn)了偏離率問題，這會(huì)使他們的學(xué)習(xí)、生活及身心健康受到嚴(yán)重影響。

咨詢過程

“我為什么偏偏會(huì)這樣呢?我為什么要這樣懲罰自己呢?”坐在咨詢教師面前，小畢不止一次地詰問自己，顯得十分緊張焦慮、不安和苦惱。

對(duì)此，咨詢老師不斷積極回應(yīng)，以表示對(duì)他的理解和鼓勵(lì)，也使他能夠更加充分地宣泄內(nèi)心的煩惱，并與他一起分析討論造成睡眠障礙的原因，讓他看清實(shí)質(zhì)問題是性的問題。同時(shí)，和他一起尋找內(nèi)心沖突的根源，讓他從心理上接納自己。

接下來，咨詢老師對(duì)他進(jìn)行了放松訓(xùn)練。讓他躺在長(zhǎng)沙發(fā)上，然后拉上窗簾，關(guān)上燈，用暗示語(yǔ)告訴他已漸漸入睡。幾分鐘后，小畢果然睡著了，老師沒有叫醒他，目的是通過此證明他的睡眠狀況并非他所言的那么糟，同時(shí)也讓他對(duì)自己有信心……8分鐘過去了，老師叫醒他，非?？隙ǖ卣f：“你睡著了，而且質(zhì)量還不錯(cuò)。”他高興極了。

經(jīng)過幾次咨詢治療后，小畢告訴了老師一件事：前幾天，女友主動(dòng)提出了性交要求，我坐在沙發(fā)上沒有表態(tài)，她就靠在沙發(fā)上，枕著我的胳膊睡了一夜。

咨詢老師充分肯定了小畢的自我成長(zhǎng)：“發(fā)現(xiàn)沒有，你長(zhǎng)大了，已經(jīng)有了更加有效的能力和方法來處理這種事情。以前你還沒有這樣的能力和方法，只能憑當(dāng)時(shí)的能力和沖動(dòng)，其實(shí)經(jīng)歷就是一種積累。”

“我也覺得自己比以前成熟多了。”小畢開始肯定自己。

老師抓住時(shí)機(jī)和他討論女性戀愛心理，讓他了解女性心理，用發(fā)展的眼光看待與女友的關(guān)系，對(duì)她更負(fù)責(zé)，更愛她、體貼她。

一段時(shí)間的治療后，小畢一臉的青春笑容如秋日中爽朗的陽(yáng)光。他和女友一起來到咨詢室，向老師真誠(chéng)地表示感謝。(文中被訪者姓名均為化名)

心理咨詢三大原則

有不少大學(xué)生由于擔(dān)心個(gè)人隱私被人知曉，或者一些不良的心理狀態(tài)受到嘲笑和譴責(zé)，所以當(dāng)心理出現(xiàn)困惑甚至危機(jī)時(shí)，卻不敢走進(jìn)心理咨詢室接受心理輔導(dǎo)。對(duì)此，西南石油大學(xué)心理健康教育咨詢中心朱躍瓊副教授介紹說，同學(xué)們大可不必為此顧慮，因?yàn)閷I(yè)心理咨詢有相當(dāng)嚴(yán)格的規(guī)定和必須遵循的原則：保密原則：無論你說什么，咨詢員都會(huì)保密，絕不會(huì)由第二人知道。所以你可以敞開心扉，暢所欲言;無條件關(guān)注原則：無論你說什么，咨詢員都不會(huì)以道德的觀念去評(píng)判事情的對(duì)錯(cuò)，你所做的一切都有理由;助人自助的原則：咨詢員的咨詢過程不是替你出主意，想辦法的過程，而是幫助你自己想清楚，并自己找出解決問題的方法。在咨詢過程中，你自己的心理能夠得到成長(zhǎng)。因此，咨詢是“授人以漁”，不是“授人以魚”。

家有女兒初長(zhǎng)成

男生電話一聽家長(zhǎng)就斷……

我的女兒童童去年開始上初二了，女兒慢慢開始發(fā)育，我這個(gè)做媽媽的，就特別注意保護(hù)女兒，把學(xué)習(xí)搞好了，千萬不能受到一點(diǎn)點(diǎn)干擾。女兒很漂亮，但也是我的擔(dān)心所在，我和老公都非常關(guān)心她的交往問題。

一般有陌生人打來電話，我們只要知道都肯定會(huì)問清楚，若是男同學(xué)，我們會(huì)把姓名、班級(jí)、學(xué)習(xí)情況都問清楚。我最討厭的是一類男生，聽到電話這邊是家長(zhǎng)，就斷掉電話，這也讓我感到疑惑，女兒在和什么樣的男同學(xué)聯(lián)系，有什么事情瞞著我?

女兒和好朋友出去玩，我會(huì)詢問有沒有男生參加，如果有，我一般不讓她去。我是為了女兒好，社會(huì)很復(fù)雜，我害怕女兒吃虧。

但是在這兩個(gè)事情上，童童跟我特別抵觸，我只要問多了，她就哭，不讓她去，她就大吵大鬧。我們母女倆感情以前特別好，現(xiàn)在女兒跟我疏遠(yuǎn)多了。我心里特別難受。

分析少年交友三個(gè)階段

作為母親，陳女士的擔(dān)憂完全可以理解。但逐漸長(zhǎng)大的女兒受到異性的注意是很正常的事情。被朋友邀請(qǐng)出去玩，是很自然的快樂和消遣，你根據(jù)性別來畫線，同性聚會(huì)可以參加，有異性參與的聚會(huì)就不可以，這樣就會(huì)大大影響孩子的友情交往。孩子缺少朋友，只會(huì)變得越來越孤獨(dú)和自閉，這也是陳女士所不愿意看到的。

孩子們的聯(lián)系和交往通常有三個(gè)階段，第一個(gè)是同行朋友圈，他們會(huì)把自己的秘密和同性好友分享，男孩有男孩的圈子，女孩有女孩的圈子，彼此互相獨(dú)立。

第二個(gè)是混合階段，男孩和女孩開始集體混合活動(dòng)，組成一個(gè)更大的圈子，陳女士的女兒就處于這樣一個(gè)階段，女兒身邊既有同性好友，又有異性朋友，課余生活也是男孩女孩一起參加。

第三個(gè)階段，有一些男孩和女孩在群體活動(dòng)認(rèn)識(shí)，建立了更親近的友誼，愿意脫離群體活動(dòng)，而愿意成雙成對(duì)的交往，這個(gè)階段才是需要家長(zhǎng)積極引導(dǎo)和注意的階段。

問有否同性同學(xué)

搶先接電話，或者事后詢問來電話的人，如果你這樣對(duì)待他人，一定會(huì)被他人厭惡至極，所以，陳女士應(yīng)該明白自己被女兒疏遠(yuǎn)的原因了。把電話權(quán)完全交給女兒吧。對(duì)于同學(xué)聚會(huì)，家長(zhǎng)可以向孩子做出明確的表態(tài)：?jiǎn)为?dú)約會(huì)不可以，你沒有到達(dá)年齡，所以你是肯定反對(duì)的;群體活動(dòng)適當(dāng)允許，內(nèi)容必須健康有益。其實(shí)，詢問聚會(huì)中有沒有異性參加，不如詢問聚會(huì)中有沒有同性參加，這樣做不會(huì)引起女兒的警惕和反感。

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（責(zé)任編輯：中大編輯）

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