歷史

抓住教材 復習勿盲目 注重導學練

科學院中學高級教師 張成科

命題依據(jù)：以《全日制義務教育歷史課程標準(實驗稿)》為命題依據(jù)。

考試范圍：中國古代史部分(25%)，中國近現(xiàn)代史部分(35%)，世界近現(xiàn)代史部分(40%)。

試題類型：選擇題約占40%，非選擇題約占60%。

考試內(nèi)容：

1.中國古代史;2.中國近代史;3.中國現(xiàn)代史;4.世界近代史; 5.世界現(xiàn)代史。

《大綱》中中國古代史的考試內(nèi)容占中考命題的25%，有其合理性，但中國古代史五千年，輝煌燦爛，25%的占比似乎有點少;中國近現(xiàn)代史一共一百多年，也是屈辱的歷史，占比35%，似乎多了，建議中國古代史和中國近現(xiàn)代史都安排30%為好。

1.《課程標準》、《大綱》是歷史教學和考試命題的依據(jù)和準繩，是供復習時使用的主要參考資料。要做好備考復習，首先就必須研讀《課程標準》，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求，應該對照教科書，逐個板塊、逐個單元、逐個知識點，逐條逐項地落實知識點。

2.仔細研究教材，落實基礎知識和主體知識。中考試卷相當數(shù)量的題目來源于教材，即便是綜合題也是基礎知識的加工、組合和拓展，只有講好、學好、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢，挖掘教材潛能，才能在中考中取得好成績。歷史學科的基礎知識和主體知識是最基本的歷史知識，它包括了重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象、歷史概念和歷史發(fā)展線索等?；A和主干知識是載體，是分析問題的依據(jù)，是理解、思考問題的依托，是解決問題的工具。為了更有效地記憶、掌握基礎和主干知識，教師要教會學生構建知識網(wǎng)絡和線索，教會學生全面系統(tǒng)地閱讀教科書，熟練使用教科書中提供的目錄和大事年表，教會學生善于歸納和總結知識之間橫向和縱向的聯(lián)系與對比等。

3.切實抓好各個教學環(huán)節(jié)的落實。第一步，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征。這一部分由學生思考后，主要在老師的指導下完成。第二步，把近幾年以來中考知識點的考查情況進行統(tǒng)計，用表格列出。使中考內(nèi)容在本單元的考察情況一目了然，克服學生復習的盲目性，并且對新的考點做出預測。第三步，由導學結構和討論思考題組成。這一部分是課堂操作的主體部分，簡單的東西由學生填上并作回答即可。疑難點，尤其是熱點、預測到的考點問題由老師引導分析、作出解答。通過分析加深教材或?qū)ｎ}知識點的理解，這一部分主要強調(diào)的是老師導的作用，學生是思維的主體。第四步：鞏固練習。題型、題量多少不限，主要是選好有針對性的題目，這一部分主要強調(diào)練的功能，起鞏固本單元知識的作用，這樣通過上面幾個環(huán)節(jié)，“導學練”三環(huán)節(jié)基本完成。第五步是課后記，類似于課后反思。

（責任編輯：昆凌）

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