“智慧”手環(huán)體驗(yàn)記

新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)終于研制出來(lái)了，我有幸成為一名體驗(yàn)者。

不要小瞧了這枚小小的手環(huán)，只要把它戴在手腕上，即使再愚笨的人，也能上知天文、下曉地理，成為“學(xué)霸”，因?yàn)檫@枚小小的手環(huán)上存儲(chǔ)了迄今為止人類已知的所有知識(shí)。

今天，我戴著“智慧”手環(huán)走進(jìn)教室。老師剛在黑板上寫下一道高難度數(shù)學(xué)題，我就三步并作兩步跑到黑板前，不假思索，拿著粉筆“唰唰唰”，在黑板上寫下了一串長(zhǎng)長(zhǎng)的算式。同學(xué)們的眼睛“溜”的一下睜圓了，個(gè)個(gè)嘴巴張得能裝下一個(gè)雞蛋：“這么難的題，連班長(zhǎng)這個(gè)數(shù)學(xué)天才都不會(huì)，考試從未及格過(guò)的明明竟然做對(duì)了，簡(jiǎn)直不可思議!”

第二節(jié)課是地理。我以前最害怕上地理課了，上課如坐針氈，一分一秒都像一個(gè)世紀(jì)那樣漫長(zhǎng)。但是今天，我好像吃錯(cuò)藥了，課上異常興奮，也不再打瞌睡了。再難的題都是“小菜一碟”，老師的每一個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流，我甚至閉著眼睛就能點(diǎn)出地球儀上每一個(gè)國(guó)家的位置。從未表?yè)P(yáng)過(guò)我的老師第一次向我伸出了大拇指： “明明今天表現(xiàn)真好!”

之后幾節(jié)課，我都表現(xiàn)得非常出色：化學(xué)課上，我能把實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和公式背得滾瓜爛熟;英語(yǔ)課上，我把單詞讀得準(zhǔn)確無(wú)誤;語(yǔ)文課上，我妙筆生花，竟然寫出了一萬(wàn)多字的作文;音樂課上，我破天荒地沒有唱跑調(diào)……每一個(gè)老師都驚訝了，成績(jī)一向一塌糊涂的我今天竟然如此出類拔萃，同學(xué)們都像看外星人一樣看著我。

下課后，我被包圍得水泄不通，同學(xué)們七嘴八舌：“明明，你有什么秘密‘武器’?快告訴我們吧!”

“好吧……”無(wú)奈之下，我高高地舉起手腕上戴的“智慧”手環(huán)，把秘密說(shuō)了出來(lái)。

從此以后，學(xué)校所有同學(xué)都不用整天趴在桌子上做老師布置的成堆的練習(xí)題了，一向喜歡搶占音樂課的數(shù)學(xué)老師再也懶得去搶課了，一向喜歡在體育課時(shí)“請(qǐng)”同學(xué)到辦公室“開小灶”的語(yǔ)文老師再也不“請(qǐng)客”了，所有的學(xué)生都能輕松拿到100分，師生皆大歡喜。不過(guò)，有人歡喜有人憂，就在大伙兒喜笑顏開的時(shí)候，學(xué)校門口那兩家每年都賺100萬(wàn)的眼鏡店和教輔資料專賣店關(guān)門啦!

得分點(diǎn)解讀：

想象合理，詳略得當(dāng)。很明顯，本文的材料是從想象中來(lái)的，但想象合情合理，因?yàn)樗菑摹拔摇钡膶W(xué)習(xí)生活中來(lái)的。文章詳寫“我”在數(shù)學(xué)和地理課上的表現(xiàn)，略寫 “我”在化學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文和音樂課上的表現(xiàn)，這樣文章繁簡(jiǎn)適當(dāng)，不僅使結(jié)構(gòu)疏密有致，而且還突出了“智慧”手環(huán)的神奇。在內(nèi)容安排上，既有對(duì)“我”現(xiàn)在 “聰明”的描寫，又有對(duì)“我”過(guò)去“愚笨”的敘述，前后對(duì)比，相映成趣。

語(yǔ)言活潑，妙語(yǔ)連珠。如“學(xué)霸”“小菜一碟”“請(qǐng)客”“像看外星人一樣看著我”，等等，風(fēng)趣幽默，詼諧通俗。特別是文中在描寫“我”及周圍人的表現(xiàn)時(shí)，比喻、夸張、對(duì)比、排比和反語(yǔ)等修辭手法的運(yùn)用，極富文采和張力，構(gòu)成了文章獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，具有很強(qiáng)的表達(dá)效果，讀來(lái)讓人神清氣爽，口舌生津。

（責(zé)任編輯：zyc）

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