練習(xí)題

1、質(zhì)量因素可分為人、機(jī)器、方法和( )等五個方面。

A. 售后服務(wù)

B. 精密度

C. 維修

D. 環(huán)境

【說明】對質(zhì)量因素的分析可從5M：人、機(jī)、料、法、環(huán)、(即人員、設(shè)備、原材料、工藝方法、環(huán)境)等方面考慮。

【答案】D.

2、質(zhì)量改進(jìn)和質(zhì)量控制都是質(zhì)量管理的一部分，其差別在于( )。

A. 一個強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)，一個沒有強(qiáng)調(diào)

B. 一個為了提高質(zhì)量，一個為了穩(wěn)定質(zhì)量

C. 一個是全員參與，一個是部分人參與

D. 一個要用控制圖，一個不需要

【說明】質(zhì)量改進(jìn)是質(zhì)量管理的一部分，致力于增強(qiáng)滿足質(zhì)量要求的能力。

質(zhì)量控制是質(zhì)量管理的一部分，致力于滿足質(zhì)量要求。

質(zhì)量控制的重點(diǎn)是防止差錯或問題的發(fā)生，充分發(fā)揮現(xiàn)有的能力，使全過程處于受控狀態(tài);質(zhì)量改進(jìn)的重點(diǎn)是提高質(zhì)量保證能力，從而不斷提高顧客的滿意程度。

【答案】B.

3、設(shè)立假說是分析問題原因時必經(jīng)的一個過程，( )可以用來幫助建立假說。

A. 矩陣圖

B. PDPC 法

C. 因果圖

D. 排列圖

【說明】建立假說的有效工具是因果圖。

【答案】C.

4、質(zhì)量改進(jìn)過程中“明確問題”階段用的統(tǒng)計工具有( )。

A. 因果圖

B. 直方圖

C. PDOC 法

D. 系統(tǒng)圖

【說明】本題同上一道題一樣，考察的是質(zhì)量改進(jìn)常用工具的作用，題中所說明確問題階段應(yīng)使用的統(tǒng)計工具是系統(tǒng)圖。系統(tǒng)圖又稱為樹圖或樹型圖，是將要實現(xiàn)的目的與需要采取的手段或措施繪制成圖，來明確問題的重點(diǎn)，尋找最佳手段或措施。

【答案】D.

5、如果把實現(xiàn)的目標(biāo)及需要的手段和措施系統(tǒng)展開以明確問題重點(diǎn)，可以用( )。

A. 系統(tǒng)圖

B. 網(wǎng)絡(luò)圖

C. 流程圖

D. 直方圖

【說明】本題是上一道題的另一種問法。針對這一類問題，讀者應(yīng)舉一反三，熟練掌握。

【答案】A.

6、KJ 法是( )的另一種說法。

A. 流程圖

B. 矩陣圖

C. 頭腦風(fēng)暴法

D. 親和圖

【說明】親和圖又稱KJ 法或A 型圖解法;頭腦風(fēng)暴法又叫暢談法、集思法等。

【答案】D.

7、頭腦風(fēng)暴法是圍繞某個中心議題，毫無顧忌、暢所欲言地發(fā)表獨(dú)立見解的一種( )思想方法。

A. 系統(tǒng)性

B. 邏輯性

C. 創(chuàng)造性

D. 啟發(fā)性

【說明】頭腦風(fēng)暴法，又叫暢談法、集思法等。它采用會議的方式，利用集體的思考，引導(dǎo)每個參加會議的人圍繞某個中心議題毫無顧忌、暢所欲言地發(fā)表獨(dú)立見解的一種創(chuàng)造性思考的方法。

【答案】C.

8、質(zhì)量改進(jìn)是消除( )的問題

A. 偶發(fā)性

B. 系統(tǒng)性

C. 持續(xù)性質(zhì)

D. 復(fù)雜性

【說明】質(zhì)量控制是消除偶發(fā)性問題，使產(chǎn)品保持在規(guī)定水平，即質(zhì)量維持;而質(zhì)量改進(jìn)使消除系統(tǒng)性問題，對現(xiàn)有的質(zhì)量水平在控制的基礎(chǔ)上加以提高，使質(zhì)量達(dá)到一個新水平、新高度。

【答案】B.

9、在親和圖的使用過程中( )是重要的一環(huán)。

A. 認(rèn)識事物

B. 資料收集

C. 統(tǒng)一思想

D. 確定課題

【說明】在親和圖的使用過程中資料的收集是重要的一環(huán)。初級基礎(chǔ)理論與實務(wù)

【答案】B.

10、流程圖是將一個( )的步驟用圖的形式表示出來的一種圖示技術(shù)。

A. 質(zhì)量策劃

B. 過程

C. 設(shè)計和開發(fā)

D. 質(zhì)量管理

【說明】本題考查的是流程圖的概念。流程圖就是將一個過程的步驟用圖的形式表示出來的一種圖示技術(shù)。

【答案】B.

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