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51.為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃(2018-202)》,某農(nóng)村社區(qū)召開(kāi)村民大會(huì),鼓勵(lì)村民獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說(shuō):“鄰村駐村的第一書(shū)記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè),井建立了圖上農(nóng)產(chǎn)品銷(xiāo)售平臺(tái),引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富棄小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn),走致富之路。”根據(jù)布雷德紹的的社需求分類(lèi)方法,這位村民表述的是()需求。
A.感覺(jué)性
B.表達(dá)性
C.規(guī)范性
D.比較性
答案:D
解析:比較性需求指社區(qū)居民或服務(wù)對(duì)象將所得到的服務(wù)與其他類(lèi)似社區(qū)進(jìn)行比較,而認(rèn)為有所差別的需要。
考點(diǎn):第十二章、第三節(jié),社區(qū)社會(huì)工作的過(guò)程
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52.為落實(shí)“健康中國(guó)”戰(zhàn)略部署,某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)整合資源,提供多種服務(wù)以提高社區(qū)居民的健康意識(shí)和行動(dòng)能力。其中,社會(huì)工作者運(yùn)用資源共享方式開(kāi)展的服務(wù)是()。
A.使用相鄰社區(qū)的場(chǎng)地合作舉辦健康講座
B.請(qǐng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站為社區(qū)居民進(jìn)行體檢
C.請(qǐng)社區(qū)干部一起入戶(hù)了解居民健康需求
D.在機(jī)構(gòu)中為目標(biāo)人群開(kāi)辦健康教育小組
答案:A
解析:資源共享是指相鄰社區(qū)都有資源,但資源的種類(lèi)不同,如一個(gè)社區(qū)有豐富的場(chǎng)地資源,另一個(gè)社區(qū)有豐富的人力資源,為了改善社區(qū)的環(huán)境和促進(jìn)社區(qū)的發(fā)展,相鄰的社區(qū)通過(guò)共同合作的方式,各自獲得自己的利益或達(dá)到自己的目的。
考點(diǎn):第十二章、第三節(jié),社區(qū)社會(huì)工作的主要方法
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53.為更好地在社區(qū)開(kāi)展高血壓、糖尿病及腎病等慢性病預(yù)防工作,社會(huì)工作者小金采用問(wèn)卷調(diào)查和入戶(hù)訪(fǎng)談等方法,了解居民的生活方式及對(duì)慢性病預(yù)防知識(shí)的需求,并在此基礎(chǔ)上制訂了以倡導(dǎo)社區(qū)居民健康生活方式和預(yù)防慢性病為目標(biāo)的社區(qū)健教育方案,上述工作中,小金的主要角色是()。
A.研究者
B.項(xiàng)目評(píng)估者
C.咨詢(xún)者
D.項(xiàng)目計(jì)劃者
答案:C
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54.小張被診斷出艾滋病后十分痛苦和絕望,進(jìn)而對(duì)治療產(chǎn)生了抵觸情緒,常常對(duì)醫(yī)生的治療方案無(wú)端找茬,故意刁難醫(yī)生。為改善小張的身心狀況、保障治療順利進(jìn)行,醫(yī)生將其轉(zhuǎn)介至醫(yī)院的社會(huì)工作部。社會(huì)工作者小王接案后,陪伴小張聽(tīng)取醫(yī)生的治療方案,向他全面講解了艾滋病的知識(shí),并向他介紹了其他艾滋病患者積極治療后幸福生活的實(shí)例。小王上述服務(wù)的主要目的是( )。
A.為小張開(kāi)展社會(huì)心理評(píng)估
B.協(xié)助小張獲得社區(qū)康復(fù)資源
C.為小張建立家庭支持網(wǎng)絡(luò)
D.提高小張對(duì)于治療的依從性
答案:D
解析:“依從性”即患者的行為依照醫(yī)囑的執(zhí)行程度。
考點(diǎn):第十三章、第二節(jié),疾病治療領(lǐng)域社會(huì)工作
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55.為了配合抑郁癥患者大劉的臨床治療,社會(huì)工作者小趙對(duì)他進(jìn)行了個(gè)案輔導(dǎo)。在服務(wù)過(guò)程中,小趙引導(dǎo)大劉認(rèn)識(shí)到他的積極改變是自己努力的結(jié)果。小趙的這種做法屬于認(rèn)知行為治療中()。
A.行為改變的強(qiáng)化
B.行為改變的表達(dá)
C.行為改變的認(rèn)同
D.行為改變的支持
答案:C
解析:行為改變的認(rèn)同即患者在行為改變后贊許自己,將行為的改變歸功于自己而非社會(huì)工作者。
考點(diǎn):第十三章、第三節(jié),精神衛(wèi)生領(lǐng)域社會(huì)工作常用方法
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56.肺癌晚期患者周大爺因住院治療效果不佳而悲觀消沉,根據(jù)醫(yī)囑于近期出院,并接受紓緩療護(hù)。作為紓緩療護(hù)團(tuán)隊(duì)的一員,社會(huì)工作者應(yīng)提供的服務(wù)是()。
A.關(guān)注周大爺心理情緒狀況并予疏導(dǎo)
B.配合醫(yī)生開(kāi)展周大爺治療需求評(píng)估
C.預(yù)先安排周大爺?shù)暮笫乱粭l龍服務(wù)
D.鼓勵(lì)周大爺積極爭(zhēng)取更多醫(yī)療資源
答案:A
解析:紓緩療護(hù)是通過(guò)早期識(shí)別、積極評(píng)估、控制疼痛以及治療其他癥狀(包括身體、心理、社會(huì)、靈性的困擾),以預(yù)防與緩解身心痛苦,從而改善患者及其家人的生活質(zhì)量的一門(mén)臨床學(xué)科。
考點(diǎn):第十三章、第二節(jié),疾病治療領(lǐng)域社會(huì)工作
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57.老金因腦梗被送入急診科治療。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小趙詳細(xì)了解了老金的患病史、家族病史,身體狀況、生活和家庭狀況等方面的信息。小趙此舉的主要目的是為了幫助老金()。
A.增進(jìn)良好的醫(yī)患關(guān)系
B.爭(zhēng)取更多的醫(yī)療救助
C.獲得全面支持性服務(wù)
D.獲得特殊的醫(yī)護(hù)照顧
答案:C
解析:急診服務(wù)是面向所有病人,但急診資源的有限性,社會(huì)工作者必須在了解病人的病情與病程、家庭經(jīng)濟(jì)狀況、社會(huì)支持系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,整合社會(huì)資源,協(xié)助病患及其家屬。
考點(diǎn):第十三章、第二節(jié),疾病治療領(lǐng)域社會(huì)工作
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58.某汽車(chē)組裝廠(chǎng)技術(shù)升級(jí)換代,部分工人需要轉(zhuǎn)崗,其中一些青年工人因缺少新技能,擔(dān)心未來(lái)沒(méi)有合適的崗位,感到焦慮和送茫,企業(yè)社會(huì)工作者小袁針對(duì)這些青年工人的上述情況開(kāi)展了小組工作,引導(dǎo)組員了解社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),樹(shù)立“大局意識(shí)”,通過(guò)角色扮演等小組體驗(yàn)方式,使組員能有效運(yùn)用周?chē)h(huán)境資源,明確自我發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與面臨的困難,進(jìn)行自我規(guī)劃與決策,順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗,小袁開(kāi)展的小組工作類(lèi)型是()
A.壓力管理小組
B.生涯探索小組
C.情緒舒緩小組
D.技能教育小組
答案:B
解析:小袁通過(guò)小組工作幫助組員進(jìn)行自我規(guī)劃與決策,順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗,是在進(jìn)行“生涯探索”。
考點(diǎn):第十四章、第三節(jié),小組工作在企業(yè)社會(huì)工作中的運(yùn)用
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59.某工業(yè)園區(qū)發(fā)展多年后,大批員工子女陸續(xù)到了入園入學(xué)的年齡,但因工業(yè)園區(qū)周邊教育資源不足、戶(hù)籍管理制度限制等同題,員工子女入園就學(xué)難,社會(huì)工作者小方經(jīng)充分調(diào)研,向區(qū)政協(xié)提交“關(guān)于解決工業(yè)園區(qū)員工子女入園就學(xué)難問(wèn)題的建議”提案,建議地方政府、工業(yè)園區(qū)管委會(huì)及相關(guān)企業(yè)等多方部門(mén)共同解決該問(wèn)題,小方的上述做法,旨在()。
A.保障職工工作與生活平衡
B.開(kāi)展特殊群體關(guān)懷服務(wù)
C.加強(qiáng)企業(yè)與職工文化建設(shè)
D.促進(jìn)企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益
答案:A
解析:企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容之一:職工工作與生活平衡的服務(wù)。企業(yè)社會(huì)工作力求為職工創(chuàng)造條件和營(yíng)造環(huán)境,使職工工作與生活更有幸福感。為職工著想,解決職工的實(shí)際困難,解除后顧之憂(yōu),既節(jié)省職工的時(shí)間和精力、體力.又使職工能夠充分享受生活,更使職工對(duì)企業(yè)有歸屬感,為職工獻(xiàn)身企業(yè)發(fā)展,提高工作效率創(chuàng)造條件。
考點(diǎn):第十四章、第二節(jié),企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容
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60.社會(huì)工作者小英了解到,某企業(yè)部分員工對(duì)如何與青春期的子女溝通感到束手無(wú)策。為此,小英設(shè)計(jì)了以學(xué)習(xí)親子溝通知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程,回應(yīng)員工的需要。在此培訓(xùn)中,小英擔(dān)任的角色是()。
A.促進(jìn)者
B.聯(lián)絡(luò)者
C.教育者
D.倡導(dǎo)者
答案:C
解析:企業(yè)社會(huì)工作者設(shè)計(jì)并實(shí)施以學(xué)習(xí)親子溝通知識(shí)為主要內(nèi)容的培訓(xùn)課程,擔(dān)當(dāng)了教育者的角色。
考點(diǎn):第十四章、第二節(jié),企業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的提供者
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(責(zé)任編輯:)
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