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[真題卷]2017年社會工作實(shí)務(wù)中級真題

發(fā)表時(shí)間:2018/4/29 16:22:31 來源:互聯(lián)網(wǎng) 點(diǎn)擊關(guān)注微信:關(guān)注中大網(wǎng)校微信
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第四題(案例分析題)

社會工作者在某職業(yè)學(xué)校開展服務(wù)時(shí)發(fā)現(xiàn),有些學(xué)生在課堂上表現(xiàn)不佳,動(dòng)輒不動(dòng)與任課老師產(chǎn)生沖突,甚至擅自離開課堂;有些學(xué)生流連于網(wǎng)吧,經(jīng)常夜不歸宿。社會工作者經(jīng)過進(jìn)一步評估,發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生流露出對未來的迷茫,覺得讀職業(yè)學(xué)校沒前途,既懊悔過去讀書不認(rèn)真,又不愿面對現(xiàn)實(shí),更沒有為改變現(xiàn)實(shí)而采取行動(dòng)。

社會工作者決定依據(jù)現(xiàn)實(shí)療法中的“責(zé)任”、“現(xiàn)實(shí)”和“正確”三哥基本要點(diǎn),開展以提升青少年自我管理能力為總目標(biāo)的小組活動(dòng)。

在小組活動(dòng)過程中,社會工作者通過破冰游戲等方式促進(jìn)組員間的相互交流,樹立積極、正向的伙伴關(guān)系;與組員共同制定契約,形成小組規(guī)范,使組員逐步認(rèn)識到遵守規(guī)范的重要性。社會工作者通過“自畫像”、“生命環(huán)”等活動(dòng),協(xié)助每位組員開展自我探索,了解自己的行為并進(jìn)行合理評估,學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)。社會工作者借助良好的小組互動(dòng)氛圍,通過角色扮演、示范、鼓勵(lì)等技巧,協(xié)助組員學(xué)會真實(shí)表達(dá),并履行自己的決定和承諾。

問題:

1.圍繞提升青少年自我管理能力的總目標(biāo),列出本案例中小組工作的具體目標(biāo)。

2.分析小組工作在本案例中發(fā)揮的功能。

網(wǎng)校解析:

分析思路:本題考查的是青少年社會工作第三節(jié)青少年社會工作方法的題目。一般而言,考官喜歡考查每個(gè)服務(wù)對象或者每個(gè)服務(wù)領(lǐng)域最具特色的方法,如學(xué)校社會工作方法就曾經(jīng)考過抗逆力。去年青少年作為壓軸的方案設(shè)計(jì)題出現(xiàn),考查的是青少年社會工作方法中的職業(yè)輔導(dǎo)。而今年考查的是自我探索類服務(wù)。

所以答案應(yīng)該鎖定在青少年自我探索服務(wù)。

第一問小組工作的具體目標(biāo),應(yīng)該是在實(shí)務(wù)運(yùn)用中有所表述,如:通過服務(wù)讓青少年了解和接納在成長道路上的困惑,協(xié)助他們?nèi)娜馔度雽W(xué)習(xí)環(huán)境中,引導(dǎo)他們完成對自我的探索等。(考生也可自我發(fā)揮)

第二問實(shí)質(zhì)上考查的是小組工作的功能。小組工作的功能在綜合能力里亦有所表述。如:塑造小組組員的平等意識和歸屬感;提供小組組員自我改變及被肯定的社會場景;創(chuàng)造相互幫助、共同成長的機(jī)會、打造增能的社會支持網(wǎng)絡(luò)。

(責(zé)任編輯:)

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