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2019下半年教師資格證考試真題及答案解析（已公布）  ||  2019下半年中小學(xué)教師資格考試成績查詢?nèi)肟?/span>

2019下半年幼兒教師資格考試《保教知識與能力》

一、單項選擇題(本大題共10小題每小題3分，共30分)

1.菲兒把一顆小石頭放進(jìn)小魚缸里，小石頭很快就沉到了缸底，菲兒說：“小石頭不想游泳了，想休息了?！睆倪@里可以看出，菲兒思維的特點是( )。

A.直覺性

B.自我中心

C.表面性

D.泛靈論

【答案】D

【考點】學(xué)前兒童發(fā)展——幼兒認(rèn)知的發(fā)展——思維的特點

【解析】本題考查皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段理論的相關(guān)知識。A選項直覺性指的是幼兒在思考事情時依靠自身的直接經(jīng)驗進(jìn)行思維，不會考慮事物的邏輯關(guān)系，與題干不符，故A選項錯誤;B選項自我中心指的是幼兒凡事以自我為中心，不能站在他人的角度思考問題，與題干描述不符，故B選項錯誤;C選項表面性指的是幼兒思考事情的時候往往過于表面化，不能深入的理解事物的深層次含義，因此常常在生活中會出現(xiàn)聽不懂反話等現(xiàn)象，與題干表述不符，故C選項錯誤;D選項泛靈論認(rèn)為天下萬物皆有靈魂。皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，認(rèn)為2～7歲的幼兒處于前運算階段。這一時期兒童的思維有“泛靈論”這一特征，這一階段的兒童還不能很好的把自己和外界事物區(qū)分開，認(rèn)為外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。題干中的菲兒說“小石頭不想游泳，想休息了”，認(rèn)為小石頭也是有生命的，是“泛靈論”的特征。因此，本題正確答案為D。

2.下列不宜作為幼兒科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)方式的是( )。

A.直接感知

B.實際操作

C.親身體驗

D.概念解釋

【答案】D

【考點】《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》——科學(xué)領(lǐng)域——幼兒學(xué)習(xí)方式

【解析】本題考查《指南》科學(xué)領(lǐng)域相關(guān)知識?！吨改稀分兄赋觯骸坝變旱乃季S特點以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強化訓(xùn)練?！盇BC三個選項都符合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)方式，D選項概念解釋不屬于幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。因此，本題正確答案為D。

3.下列幼兒行為表現(xiàn)中數(shù)概念發(fā)展最低的是( )。

A.按數(shù)取物

B.按物說數(shù)

C.唱數(shù)

D.默數(shù)

【答案】C

【考點】學(xué)前兒童發(fā)展——幼兒認(rèn)知的發(fā)展——數(shù)概念的形成

【解析】本題考查學(xué)前兒童概念的掌握。幼兒數(shù)概念形成經(jīng)歷：口頭數(shù)數(shù)——給物說數(shù)——按數(shù)取物——掌握數(shù)概念四個階段。其中口頭數(shù)數(shù)只是一種機械記憶，兒童這種數(shù)數(shù)是一種唱數(shù)，在該階段幼兒常常只能從“1”開始有順序的往下數(shù)，如果受到干擾就不會數(shù)了，C選項唱數(shù)符合題干中數(shù)概念發(fā)展最低的水平。因此，本題正確答案為C。

4.有時一名幼兒哭會惹的周圍的幼兒跟著一起哭，這表明幼兒的情緒具有( )。

A.沖動性

B.易感染性

C.外露型

D.不穩(wěn)定性

【答案】B

【考點】學(xué)前兒童發(fā)展——情緒情感的發(fā)展——情緒情感的特征

【解析】本題考查學(xué)前兒童情緒、情感的發(fā)展。幼兒情緒情感發(fā)展的一般特點包括：情緒和情感的不穩(wěn)定;情感比較外露;情緒及易沖動以及易感染性。易感染性是指情緒和情感容易受周圍人的情緒和情感所影響。題干中周圍的幼兒跟著一起哭體現(xiàn)了情緒的易感染性。因此，本題正確答案為B。

5.人的個性心理特征中，出現(xiàn)最早、變化最緩慢的是( )。

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

【答案】B

【考點】學(xué)前兒童發(fā)展——幼兒個性的發(fā)展——氣質(zhì)

【解析】本題考查學(xué)前兒童個性的發(fā)展。人的各種心理特征中，氣質(zhì)是最早出現(xiàn)的，也是變化最緩慢的。在大多數(shù)兒童身上，早期的氣質(zhì)特征一直保持穩(wěn)定不變。因此，本題正確答案為B。

6.在學(xué)前教育中進(jìn)行行動研究的主要目的是( )。

A.發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育規(guī)律

B.解決學(xué)前教育實踐問題

C.解釋學(xué)前教育現(xiàn)象

D.構(gòu)建學(xué)前教育理論

【答案】B

【考點】超綱

【解析】行動研究是一種適合廣大教育實踐工作者的研究方法，從實際工作需要中尋找課題，在實際工作中進(jìn)行研究，有實際工作者和研究者共同參與，是研究成果為實際工作者所理解掌握和應(yīng)用，從而達(dá)到解決問題，概念社會行為目的的研究方法。其基本過程大致分為循序漸進(jìn)的四個環(huán)節(jié)：計劃、行動、考查、反思。因此，本題正確答案為B。

7.養(yǎng)兒防老，光宗耀祖，傳宗接代等所體現(xiàn)的觀念屬于( )。

A.工具主義兒童觀

B.科學(xué)主義兒童觀

C.自然主義兒童觀

D.人文主義兒童觀

【答案】A

【考點】超綱

【解析】本題考查的是兒童觀。傳統(tǒng)的兒童觀基本上屬于工具主義，把兒童當(dāng)作工具，沒有看到兒童自身也應(yīng)當(dāng)作為目的?！熬妓溃疾坏貌凰?父要子亡，子不得不亡”，這種工具主義的兒童觀，從根本上來說，是蔑視人、蔑視兒童的。在中國漫長的封建社會中，不僅兒童，就是成人，也都只是家族的附庸，從來沒有獲得過作為人的獨立人格與權(quán)利，被束縛于君、臣、父、子的封建倫常關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)之中。題干中的傳宗接代、光宗耀祖正好體現(xiàn)了這一點。而科學(xué)主義兒童觀則強調(diào)兒童是人，兒童是發(fā)展的人。自然主義兒童強調(diào)教育必須遵循自然的規(guī)律，尊重兒童的自然天性，使兒童的身心協(xié)調(diào)發(fā)展。人文主義兒童觀反對原罪說，尊重天性愛好，教育要順應(yīng)兒童學(xué)習(xí)興趣及個性。B、C、D選項與題干無關(guān)。因此，本題正確答案為A。

8.在教學(xué)過程中，王老師隨時觀察和評價幼兒的行為表現(xiàn)，并以此為依據(jù)調(diào)整指導(dǎo)策略，該老師采用的評價方式是( )。

A.診斷性評價

B.標(biāo)準(zhǔn)化評價

C.終結(jié)性評價

D.形成性評價

【答案】D

【考點】教育評價——幼兒園教育評價的內(nèi)涵——評價類型

【解析】本題考查的是評價類型。形成性評價是通過對幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)展情況的評價進(jìn)而影響學(xué)習(xí)過程的一種評價模式，這種評價主要反映在教育活動的持續(xù)進(jìn)行過程中，通過了解、鑒定教育活動的進(jìn)展及時地獲取調(diào)節(jié)或改進(jìn)活動的依據(jù)，以提高教育活動的實效。它是自始至終伴隨著活動進(jìn)程的一種動態(tài)性評價，能夠獲取的評價信息多、范圍廣。題干中強調(diào)的是在教學(xué)過程中，教師進(jìn)行評價，并且會調(diào)整指導(dǎo)策略，由此表明是形成性評價。終結(jié)性評價是指在完成某個教育活動或某個單元性、階段性活動之后進(jìn)行的總結(jié)和評定，它是與目標(biāo)的達(dá)成程度緊密相關(guān)的。診斷性評價也稱教學(xué)性評價、準(zhǔn)備性評價，一般是指在某項教學(xué)活動開始之前對幼兒的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。A、B、C選項與題干無關(guān)。因此，本題正確答案為D。

9.缺鋅會導(dǎo)致嬰幼兒( )。

A.食欲減退

B.夜盲癥

C.佝僂病

D.肌無力

【答案】A

【考點】生活指導(dǎo)——幼兒衛(wèi)生保健——學(xué)前兒童營養(yǎng)基本常識

【解析】本題考查無機鹽的生理功能。長期缺鋅，會使食欲減退，生長發(fā)育遲緩，味覺異常，患有異食癖。維生素A能夠維持上皮組織的正常功能，促進(jìn)機體的生長發(fā)育，與正常視覺有密切關(guān)系，因此缺少維生素A會導(dǎo)致夜盲癥。維生素D能夠促進(jìn)小腸吸收鈣和磷，具有抗佝僂病的作用。鈣離子過量產(chǎn)生抑制作用，引起肌無力。因此，本題正確選項為A項。

10.梅梅和芳芳在娃娃家玩，俊俊走過來說我想吃點東西，芳芳說我們正忙呢，俊俊說，我來當(dāng)爸爸炒點菜吧，芳芳看了看梅梅，說好吧，你來吧，從俊俊的社會性發(fā)展來看下列哪一選項最貼近他的最近發(fā)展區(qū)?( )

A.能夠找到一個自己喜歡的玩伴

B.開始使用一定的策略成功加入游戲小組

C.在4—5名幼兒的角色游戲中進(jìn)行合作性互動

D.能夠在角色游戲中討論裝扮的角色行為

【答案】C

【考點】1.游戲活動的指導(dǎo)——游戲的分類——社會性游戲的發(fā)展

2.學(xué)前兒童發(fā)展——最近發(fā)展區(qū)

【解析】本題考查最近發(fā)展區(qū)的概念以及按幼兒的社會性發(fā)展水平的游戲分類。維果斯基認(rèn)為，兒童的現(xiàn)有水平與即將達(dá)到的發(fā)展水平之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。而題干中俊俊通過主動詢問的方式加入到另兩名幼兒的游戲中，說明其已經(jīng)達(dá)到“找到喜歡的玩伴”和“使用一定的策略加入小組”的現(xiàn)有水平，在詢問中“我來當(dāng)爸爸炒點菜吧”這一語句表明了俊俊本身已具備角色行為。因此ABD屬于現(xiàn)有水平。另外從俊俊的社會性發(fā)展來看，題干中俊俊只是加入了另兩位幼兒的游戲中，但他們之間并沒有分工也沒有共同的目標(biāo)，所以現(xiàn)有水平處于聯(lián)合游戲，而合作游戲需要幼兒之間有共同的目標(biāo)，在游戲中相互合作并努力達(dá)到目的?？】★@然并沒有到達(dá)這一水平。因此“在角色游戲中進(jìn)行合作性互動”屬于俊俊的最近發(fā)展區(qū)。綜上所述本題選擇C項。

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